Previous Page  12 / 375 Next Page
Information
Show Menu
Previous Page 12 / 375 Next Page
Page Background

4

R A S M U S N Y E R U P S I N I T I A T I V

H v is Un iversitetsd irektioiieiis Forespørgsel har været et Skud for

B oven af K omm un itetet, har man ikke fundet noget a t kapre i

Skuden og lad et den sejle videre. Men den truede In stitu tion tog nu

selv In itia tiv et og gik over til Angreb. I Febr. 1815 havde Regens-

provsten , Rasmus Nyerup gjort opmærksom paa, at det i Følge

Reskr. af 17. Maj 1791 var Kongens Vilje, at de privilegerede A lum ­

ners An tal skulde indskræn­

kes, og a t Skoleholderen ved

de 32 Mænds Skole kun

skulde have Understøttelse

saa længe, ind til det køben­

havnske Skolevæsen var ble­

v e t forandret. D ette m aatte

nu siges at være indtruffet ved

den nye Skolelovs U d sted else

.2

D et theologiske F aku ltet tog

dette til Udgangspunkt for

en Aktion, der er dateret

samme Dag, som Napoleon

fra Elba gik i Land i Cannes.

Af de tre ordinarie Professorer

samledes de to, den berømte

Saksoforsker Peter Erasmus

Müller og den noget mindre

berøm te biografiske Forfatter

Jens Møller, om en fælles Ind­

stilling til Direktionen. Den

er skrevet og sikkert ogsaa

forfattet af den første af disse; den vidner om hans sædvanlige »gen-

nemdannede Humanitet«. D irektionen havde af deres tidligere Udsigt

• set, »hvor stort Overskuddet af Communitetets Indtægter var i forrige

Aar, og hvor liden en Deel deraf b lev anvend t til sin egentlige B estem ­

melse, a t afhielpe de Studerendes Trang«. — Hermed er en Streng an-

slaaet, som desværre harm aa ttet tone gennem de senere historiske Frem­

stillinger af K omm un itetets Skæbne lige til vore Dage. — De ind­

sendte derfor et Forslag til en Forhøjelse ogen hensigtsmæssigere Forde­

ling af Stipendierne ud fra selvéFundatsen s Princip, a t det er bedre, nogle

faar en skikkelig Hjælp, end at mange nyder alt for lidt. Dels vilde

man derfor indskrænke Nydelsestiden , dels ønskede man at forhøje

Stipendierne og indføre en Gradsskala. I S tedet for den hidtilværende

Fig 1. PeLer Erasmus Müller.