BEGELEIDERSINFORMATIE
152
Middenkaderfunctionaris bouw en infra
PW 8 en
verder
Onderhoud taalvaardigheden / opbouw (kwalificerend) portfolio
Drieslag
1.
Taal in beroepsgerichte activiteiten
2.
Taalles van een (ervaren) taaldocent
3.
Taalonder-
steuning
individueel
Voorbereiden producten in
projectgroep m.b.v. stappenplan
communicatieschema.
Beoordelen van beroepsgerichte
activiteiten met behulp van formu
lieren ‘niveaubepaling’ voor de diverse
vaardigheden.
Aanleggen (vak-)woordenschrift met
extra nadruk op wat algemene en
vakspecifieke woorden zijn.
Taaldocent geeft (individuele) trainingen
bij problemen (beoordelingscriteria uit
de formulieren niveaubepaling, die (nog)
niet op vereiste niveau zijn). Er worden
veel geschreven producten gevraagd, dus
spelling, grammatica, stijl liggen voor de
hand.
Taaldocent geeft lees- en luistertrainingen
(i.v.m. centraal examen) en ‘onderhoudt’ de
andere vaardigheden.
In deze PW zijn veel producten die vragen
om overtuigen / argumenteren (feiten,
meningen, standpunten, argumenten,
drogredenen)
argumentatieschema’s.
Afhankelijk van de keuze van het ROC voor
instellingsexamen:
taaldocent kiest uit te maken beroeps
producten voor de diverse vaardigheden
een aantal producten, die het vereiste
eindniveau hebben en beoordeelt deze
(eventueel kwalificerend) met behulp van
de formulieren ‘Niveaubepaling’ voor de
diverse vaardigheden.
Opdrachten van het vereiste niveau kunnen
alleen kwalificerend gebruikt worden als
voldaan wordt aan
de opdracht- en afnamecondities voor
kwalificerende opdrachten.
Studenten nemen deze producten met
beoordelingsformulieren op in hun
portfolio.
Opvallende
zaken qua
lezen, luisteren,
spelling,
grammatica,
opbouw
van teksten,
uitspraak /
intonatie /
vloeiendheid
/ non-verbaal
gedrag met
de student
bespreken.
Eventueel extra
inzet/aandacht.
