13
Competenties
- componenten
Kwalificerend
Prestatie-indicatoren
BEGELEIDEN VAN KLEINE GROEPEN
voldoende
goed
onvoldoende
U Omgaan met
verandering en
aanpassen
–– omgaan met onduidelijkheid
en onzekerheid
–– met diversiteit (tussen
mensen) omgaan
T
Dit betekent dat:
• je flexibel reageert op veranderingen
• je helder en duidelijk communiceert naar de leerlingen, ook
in onduidelijke en onzekere situaties
• je je richt op verschillen tussen de leerlingen in leerstijl en
leerbehoefte
• je met respect voor de eigenheid van elk individu handelt
• je je begeleiding aanpast aan de steeds veranderende
leerbehoefte
zodat:
• je leeractiviteiten optimaal verlopen
• je begeleiding steeds aansluit bij de behoeften van de
leerling en een optimale begeleiding gegarandeerd blijft.
V Met druk en tegenslag
omgaan
–– gevoelens onder controle
houden
P
Dit betekent dat:
• je om kunt gaan met eigen gevoelens en emoties
• je gecontroleerd uiting geeft aan deze gevoelens en emoties
zodat:
• je emoties en gevoelens de begeleiding van de leerling niet
in de weg staan en je professioneel blijft handelen.
Werkproces 2.5 Voert in PO en SO pedagogisch-verzorgende taken uit
C Begeleiden
–– anderen ontwikkelen
P
Dit betekent dat:
• je de leerling(en) stimuleert om de persoonlijke verzorging
zo zelfstandig mogelijk uit te voeren
zodat:
• de leerling(en) op het gebied van de persoonlijke verzorging
zich zo zelfstandig mogelijk kan (kunnen) redden.
D Aandacht en begrip
tonen
–– anderen steunen
–– bezorgdheid tonen voor
anderen
T
Dit betekent dat:
• je gericht bent op de zorgvraag van de leerling(en)
• je herkent wanneer leerlingen hulp nodig hebben, je biedt
dan de nodige ondersteuning
• je het welzijn van de leerling en de zelfredzaamheid
stimuleert
zodat:
• leerlingen op het gebied van de zorg zich prettig voelen
• leerlingen zich (verder) ontwikkelen en zo zelfstandig
mogelijk functioneren.
F Ethisch en integer
handelen
–– integer handelen
–– verschillen tussen mensen
respecteren
R
Dit betekent dat:
• je de vertrouwelijkheid van leerlingen respecteert
• je discreet omgaat met gevoelige zaken rondom de
pedagogisch-verzorgende taken
• je de verschillen tussen individuele leerlingen respecteert
zodat:
• leerlingen vertrouwen hebben in de aangeboden
(pedagogische) zorg en zich met respect behandeld voelen.
