15 / 60
15 |
UTDANNING
nr. 9/12. mai 2017
>
Sølvi Lillebø Remøy, oppvekstsjef i Herøy kom-
mune, deltok på høringskonferansen i Trondheim.
Hun sitter i en av Kunnskapsdepartementets
fokusgrupper som representant for KS. Hun har
deltatt i arbeidet med høringsutkastet og sier det
har vært viktig å få det kort og konsist og ikke for
ullent.
Remøy sammenligner Generell del med et
skipsskrog, selve fundamentet for skolens sam-
funnsoppdrag.
– Baugen på skipet er formålsparagrafen. Skole-
ledere og lærere er det kompetente mannskapet.
Skipet skal kunne ta seg mellom holmer og skjær
i storm og stille, og det skal ta seg ut på verdens-
havene.
På høringskonferansen i Trondheim sa lærer
Sindre Sandbakk at han regner seg som moderat
kristen, men slår likevel ikke opp i Bibelen hver
morgen for å finne ut av hvordan han skal orga-
nisere dagen sin.
– På samme måte er det med Generell del. Helt
siden jeg gikk på lærerutdanningen, har den bare
vært en del av det verdigrunnlaget vi jobber etter,
sa Sandbakk.
Etter at høringsfristen går ut 12. juni, skal Kunn-
skapsdepartementet bearbeide det endelige doku-
mentet til en forskrift høsten 2017. Overordnet del
skal ikke tilbake til Stortinget.
Mari Eggen Sager fra FN-sambandets avdeling
i Trondheim reiste seg på høringskonferansen for
å etterlyse verdensborgeren.
– I forslaget til ny Generell del av læreplanen er
verdensborgeren fraværende. Det mener vi i FN-
sambandet er en stor svakhet i et dokument som
skal vise sammenhengen mellom skolens formål
og innhold, sa hun.
– I stortingsmelding 28 står det at elevene skal
mestre livet i verden både som statsborgere, med-
borgere og verdensborgere. Da må de lære seg noe
om det globale perspektivet. De må se at dersom
en bedrift i Nord-Trøndelag går konkurs, så kan
det ha en sammenheng med fall i oljeprisen eller
svingninger i valutakursene. Og Norge har forplik-
tet seg til FNs bærekraftsmål, som er verdens fel-
les arbeidsplan for å utrydde fattigdom, bekjempe
ulikhet og stoppe klimaendringene innen 2030.
En annen som reiste seg, var Madeleine fra
Forandringsfabrikken. Hun fortalte at unge over
hele Norge er blitt spurt av Forandringsfabrikken
hva de synes er viktigst. Svarene som går igjen,
er verdiene samarbeid, åpenhet, ydmykhet og
kjærlighet. Vi håper dere vil skrive disse inn i ny
Generell del.
– Kjærlighet handler om at de voksne bryr seg
om elevene og viser oss menneskevarme. At de
bruker ord som gjør at barn kan oppleve trygghet.
Med varme i bunnen kan voksne sette grenser og
ha forventninger. Ikke alle av oss får nok kjærlig-
het hjemme, og trenger det veldig. Når vi kjen-
ner at en voksen er glad i oss, gir det respekt, sa
Madeleine og ble møtt med applaus fra salen.
Madeleine fra Forandringsfabrikken
etterlyste elevperspektivet i Overordnet del. Hun
lurte på hvorfor ordet kjærlighet ikke er nevnt. – Kan man pålegge lærere å gi elevene
kjærlighet? spurte en deltaker. – Kan man la det være, repliserte Steffen Handal.
Mari Eggen Sager
fra FN-sambandet etterlyste verdensborgeren og bærekraftsmålene.
Paneldebatt om Generell del
på høringskonferansen i Trondheimmed professor Thomas Dahl, Erling Barlindhaug fra KS, Tormod Korpås fra sentralstyret i Utdanningsforbundet,
oppvekstsjef i Herøy kommune Sølvi Lillebø Remøy og lærer Sindre Sandbakk ved Ørsta ungdomsskole.