Utdanning nr. 11 - 2015

65 / 68

Tittel
Xxxx
Xxxx
Les mer
Utdanningsforbundet
Xxxx
Xxxx
Xxxx
Tittel
Xxxx
Utdanningsforbundet
Nyheter
65 | UTDANNINGnr. 11/5. juni 2015
Disse sidene er utarbeidet av kommunikasjonsavdelingen i Utdanningsforbundet.
Redaksjonen: Stian Skaar, Anne Karin Sæther, Arun Ghosh, Marianne Aagedal og Inge Lise Svaleng
I Vefsn kommune blir
to barnehager pålagt
å bruke atferds-
programmet
«De utrolige årene».
Politikerne
overkjører faglige råd
Som del av en rusmiddelpolitisk
handlingsplan har politikerne i Vefsn
kommune vedtatt å sette inn tiltak i
barnehagen, på grunn av utfordrin-
ger blant unge i kommunen. Rådman-
nen har valgt ut atferdsprogrammet
«De utrolige årene», og kommunen
pålegger nå to barnehager i kom-
munen å bruke dette programmet fra
høsten av.
«De utrolige årene» kommer fra
USA og ble i utgangspunktet laget
for barn med store atferdsvansker.
Kommunen har ikke spurt noen av bar-
nehagenes fagfolk om barnas behov
eller om det aktuelle programmet.
De to barnehagene som er plukket
ut som pilotbarnehager, ønsker ikke
å bruke «De utrolige årene», men er
foreløpig ikke blitt hørt.
Får ikke respekt
Alle styrerne i de kommunale bar-
nehagene har protestert. Styrerne
ønsker ikke å utsette barnehage-
barna for metoder som ignorering
og «nabo-ros». De vil ikke gå med på
at et barn som bråker, skal bli totalt
ignorert, mens barnet ved siden av
plutselig skal overøses med ros.
Styrerne mener at metodene er
bakstreverske og stammer fra en tid
da barn ble behandlet som objekter,
og ikke subjekter. Styrerne vil at per-
sonalet skal være ærlige og direkte i
sin kommunikasjon med barna. De vil
bygge gode relasjoner til alle barn.
– Vi får ikke respekt for faglighe-
ten vår. Men vi vil ikke gå med på at én
metode skal brukes på absolutt alle
barn. Alle barn har jo ikke atferds-
problemer, sier Tanja Aanes, som er
styrer i en av pilotbarnehagene.
– De pedagogiske utfordringene er
sammensatte og komplekse, og det
finnes ingen pedagogiske mirakelku-
rer, sier hun.
En yrkesetisk forpliktelse
Nestleder i Utdanningsforbundet,
Steffen Handal, forstår godt at sty-
rere og ped.ledere i Vefsn reagerer.
– De kjenner jo en yrkesetisk for-
pliktelse til å gjøre det de mener er
best for barna, sier han.
Handal er sikker på at politikernes
intensjon var god, men han er kritisk
til at kommunen ikke vil lytte til bar-
nehagelærernes faglige råd.
– Når politikere og byråkrater over-
styrer profesjonen og detaljstyrer det
pedagogiske arbeidet i barnehagen på
denne måten, vil det kunne gjøre mer
skade enn gagn, sier han.
Handal viser til at barnehagelærere
arbeider i barnehagen nettopp for å ta
hånd om disse pedagogiske beslutnin-
gene. Det er de som har kompetansen
som skal til for å gi det enkelte barn
et tilpasset pedagogisk tilbud. Dessu-
ten er det barnehagelærerne som er
sammen med barna hver dag og kjen-
ner dem.
En ny «Sandefjord-sak»?
Utdanningsforbundet mener saken i
Vefsn minner sterkt om Sandefjord-
saken, der to lærere i skolen nektet
å fylle ut 70-80 kryss for hver elev
i et vurderingsskjema som kommu-
nen påla lærerne å bruke. Lærerne
mente det var i strid med elevenes
beste. De ble truet med oppsigelse,
men flere og flere lærere reiste seg
og protesterte, og profesjonen vant
til slutt frem, til beste for elevene.
– På samme måte som Sandefjord-
lærerne trengte støtte fra lærer-
profesjonen som helhet, trenger
barnehagelærerne i Vefsn det nå,
sier Handal.
Regjeringens forslag utsatt
I vinter foreslo regjeringen å endre
barnehageloven, slik at eierne, og
ikke pedagogene, har retten til å
velge pedagogiske metoder og
verktøy. Dette forslaget møtte
massiv motstand i høringsrunden og
er foreløpig utsatt.
– Vi mener det bør være opplagt at
det er pedagoger som har ansvaret
for å ta gode pedagogiske valg, sier
Handal.
Alle styrerne i de
kommunale barnehagene i
Vefsn kommune er kritiske
til atferdsprogrammet
«De utrolige årene».
F.v. Tanja Aanes, Rita
Stenvik, Anniken Dale,
Bjørn Rasmussen og
Unni Norum.
FOTOJONSTEINARLINGA/HELGELENDINGEN