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ses la experimentan en su colegio, en su comunidad de vecinos o en su
barrio. Hay que adaptarse no sólo al desarrollo de un niño, sino también
al tiempo en el que vivimos. un niño de once años no es un niño de quin-
ce. lo que se debe pedir a un niño siempre tiene que estar un poco más
allá de lo que esperas, para ponerle retos, pero normalmente pensamos
que los niños pueden ofrecernos menos de lo que en realidad nos ofre-
cen. un niño de once años puede sorprenderte mucho, y un niño de
quince es un adulto en miniatura, quiere poder hacer las cosas por sí
mismo. Sabe lo que quiere, lo que quiere la gente como ellos, y si les
proporcionas las herramientas adecuadas tienen la capacidad de orga-
nizar las cosas. no les puedes dar las mismas herramientas ahora que
hace treinta años, porque las generaciones cambian. Hay que adaptar
los sistemas educativos, tanto formales como no formales, tanto a la
edad del niño como a los cambios en el tiempo.
Alba Fernández:
¿Qué recursos se utilizan en CISV? ¿Cuáles son y quié-
nes los crean?
Marta Blanco:
En CISV hay gente con mucha experiencia, que viene de
contextos completamente diferentes. El tipo de educación que recibe
un danés no tiene nada que ver con el tipo de educación que recibe un
brasileño. Por ello, podemos encontrar gente con un bagaje educativo
muy diferente a la hora de llevar a cabo una formación. Por un lado es-
tán los voluntarios, la gente que aporta lo que han aprendido en sus
carreras, lo que han creado ellos mismos. Por otro lado, se acude tam-
bién a especialistas, a otras organizaciones. no hay que tener miedo
de imitar o adaptar ideas que salen bien, pero también hay que recurrir
a expertos, gente que esté formada especialmente en la educación de
los niños. Se debe recurrir a un equipo de expertos cuando la organi-
zación tenga un vacío en alguno de sus campos, o cree que debe me-
jorar algo.
Alba Fernández:
¿Existe algún tipo de evaluación que os indique el im-
pacto que estas actividades están dejando en los jóvenes de todo el
mundo?
Contribuir a mantener el entendimiento entre los pueblos
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