178 / 226
167
der i Anordningen er udtalt.“ Exempelvis kan anføres, at
Frelsers Skole havde ikke engang alle de Fag, som for
dredes i Almueskolerne. I Holmens Skole var den intel
lektuelle Undervisning indskrænket til 10 å 12 Timer om
Ugen. I Nikolaj Skole underviste
2
Lærere samtidig i
samme Lokale, og i Frelsers, Trinitatis og Helliggejstes
Skoler gik Børn fra
6
til 15 Aar i samme Klasse, da der
kun fandtes 1 Klasse for hvert Kjøn. I Nikolaj Skole un
dervistes i Naturhistorie og geometrisk Tegning, og i Frue
og Trinitatis Skoler i Tysk, men efter den hele Time- og
Klasseordning næppe med stort Udbytte.
A t der i de
fleste af Skolerne var Heldagsundervisning fik under disse
uheldige Omstændigheder mindre Betydning.
Det var en vanskelig Sag at forbedre disse Forhold,
især da Skolerne stode under forskjellige Bestyrelser, som
vare uden indbyrdes Forbindelse, ja ikke engang havde en
fælles Overbestyrelse. Ved Anordningen af 1844 kom de
vel til at staa under Skoledirektionen, hvad Undervisningen
angik; men i alt, hvad der vedrørte Økonomien og Lærer
posternes Besættelser, vare de ganske uafhængige. Denne
isolerede Stilling holdt dem uden for den Bevægelse, der
førte de andre Skoler fremad, saa at foreløbig indførtes kun
ganske enkelte Forbedringer. Saaledes forenedes 1848 de
to Afdelinger af Holm.ens Kirkeskole, der under Navn af
Korskolen og Friskolen havde haft hver sin særlige Økonomi,
og paa samme Tid blev Undervisningen dér tillige udvidet.
Men først henved 20 Aar efter de andre offentlige Skolers
Reform fik Kirkeskolerne en tidssvarende Omdannelse.*)
Allerede 1844 satte et Udvalg af Direktionens Midte
sig i Forbindelse med Kuratellerne, hvorpaa Borgen s. A .
forelagde Udvalget et Forslag, der gik ud paa at fordele
Bøi’nene saaledes, at nogle Skoler optoge blot Drenge, andre
blot Piger, samt forøge Børnetallet og lade den ene Halv*) Om de langvarige Forhandlinger, se Aarsberetningerne for
■ 1854 og 1856.