25 / 60
25 |
UTDANNING
nr. 11/6. juni 2017
– Vi bor på Manglerud og syntes
det var veldig fint og spennende
at dette tilbudet skulle dukke
opp ved vår nærskole, sier Ida
Falch til Utdanning.
Hun og Ramnath Falch Ambathy har
to døtre i 2. og 4. klasse ved Man-
glerud International Classes, og er
representanter for foreldrerådets
arbeidsutvalg (FAU) for hvert sitt
klassetrinn.
Ambathy kommer fra Sri Lanka,
og ønsket at barna skulle bli gode i
engelsk.
– At barna skal gå på en engelsk-
språklig linje, er egentlig å tenke
framover. Jeg har jobbet mye inter-
nasjonalt og ser verdien av å kunne
engelsk godt.
– Hva synes dere om
undervisningsopplegget?
– Vi er veldig fornøyde med val-
get vi har gjort. Barna trives veldig
godt og har hatt en kjempeutvikling
i engelsk. Den måten de lærer på,
mer prosjektbasert og undersø-
kende der de må tenke selv og det
ikke er to streker under fasiten,
ligner vel egentlig litt mer på hvor-
dan arbeidslivet fungerer i praksis,
sier Falch.
Ambathy skryter av lærerne som
han synes gjør en veldig god jobb.
De to FAU-representantene
ser ingen ulemper ved å ha valgt
en internasjonal skole. Til høsten
begynner minstemann i familien i
første klasse ved skolen.
– Oslo kommune
som skoleeier
ønsker å respondere aktivt på tren-
der og utviklingstrekk i samfun-
net, at vi i større grad orienterer oss
utover landegrenser og at skillet
mellom «hjemme» og «ute» blir
mindre tydelig, sier Tone Tellevik
Dahl (Ap) til Utdanning.
Byrådet mener det er viktig å legge
til rette for at alle elever, uavhengig
av bakgrunn, kan få mulighet til
å følge et engelskspråklig grunn-
skoletilbud.
– I første omgang konsentrerer vi
oss om å utvikle et best mulig tilbud
til elevene ved Manglerud. Dersom
statlige myndigheter åpner for at
slike skoletilbud kan etableres per-
manent i offentlig regi, kan det være
aktuelt å etablere flere tilbud i byen,
sier Tellevik Dahl.
Hun forteller at snart legger de
fram en internasjonal strategi som
kalles «Grenseløs kunnskap for
Osloskolen»: – Det er svært viktig at
vi innretter Oslo-skolen slik at våre
elever utvikler den kompetanse og
ferdigheter de vil trenge for å delta
i et flerkulturelt og internasjonalt
samfunns- og arbeidsliv.
Alle elever skal få mulighet til å følge
et engelskspråklig grunnskoletilbud
– Barna
har hatt en
kjempeutvikling
i engelsk
– Etablering av et offentlig IB-tilbud på grunnskolenivå er en
del av internasjonaliseringen av Oslo-skolen, sier Tone Tellevik
Dahl, byråd for oppvekst og kunnskap i Oslo.
Tone Tellevik Dahl,
byråd for oppvekst og
kunnskap i Oslo.
FOTO
ERIKM.SUNDT
IB-skolene
kjennetegnes
av en internasjonal profil
med en mer holistisk lære-
plan hvor det jobbes for
å skape en bedre verden.
Undervisningen er pro-
sjektbasert, elevene lærer
å stille spørsmål og at det
ofte ikke er en fasit med to
streker under svaret.