Utdanning nr. 11

28 |

UTDANNING

nr. 11/6. juni 2017

– Unødvendig

krav bremser

flyktningers utdanning

Rektor:

Aktuelt

–Vurdering av realkompetansen til søkere uten rett til videregående opplæring er unødvendig,

både for eleven og skolen. Det sinker også elevenes deltakelse i arbeidslivet, sier rektor Ranveig Gissinger.

TEKST

KirstenRopeid |

kr@utdanningsnytt.no

Hun er rektor

ved Bybroen videregående skole

i Trondheim, en friskole som har rett til å ta inn

elever som ikke har rett til videregående opplæ-

ring. Mange nyankomne flyktninger og innvan-

drere er i denne kategorien.

Både skolen og Sør-Trøndelag fylkeskommune

meiner reglene for å vurdere realkompetansen

til disse elevene i svært mange tilfeller framstår

som unødvendige, tidkrevende og kostbare. Kon-

sekvensen er at det vanskeliggjør progresjonen

for høyt utdanna flyktninger og innvandrere som

ønsker å fullføre sin utdanning og komme i rele-

vant jobb.

Problemene er flere ganger blitt tatt opp med

Utdanningsdirektoratet, som har utforma regel-

verket. Fylkesmannen i Sør-Trøndelag formidla

problemene i et brev i februar. Det er ennå ikke

kommet svar på dette brevet, trass i at det ble

purra 2. mai.

Obligatorisk kompetansevurdering

Rektor Ranveig Gissinger forklarer problemet slik:

– I gruppa vi snakker om, er det i dag mange

flyktninger fra Syria, så vi kan ta dem som eksem-

pel. De avbrøt en utdanning til for eksempel inge-

niør, sjukepleier eller tannlege da de flykta. Nå

søker de om å få ta fag i videregående opplæring

for å komme inn på tilsvarende norsk utdanning

og fullføre utdanninga. Når de kommer til oss, har

Samordna opptak gjort en vurdering av utdan-

ninga de har med seg. Den vurderinga konklude-

rer med at det er fag der deres utdanning ikke er

på nivået som kreves i Norge. Ofte er det norsk

og engelsk. Mange har også brev fra NOKUT, som

har vurdert kompetansen. Nå vil de ta de fagene

hos oss for så å kunne komme fullføre det utdan-

ningsløpet de har starta på i hjemlandet, sier hun.

Gissinger trenger ikke mer informasjon enn det

hun får fra Samordna opptak og eventuelt NOKUT

(Nasjonalt organ for kvalitet i utdanningen) for å

tilby adekvat utdanning. Likevel krever reglene at

fylkeskommunen vurderer realkompetansen til

søkerne i de faga de nå skal ta.

– Når søkerne så kommer hit, kan papira de har

med og en liten samtale raskt tilsi at denne per-

sonen ikke har en realkompetanse i for eksempel

engelsk, sier rådgiver Kolbjørn Rygh i Sør-Trøn-

delag fylkeskommune.

– Likevel må fylkeskommunen iverksette et stort

apparat med å undersøke realkompetansen. Resul-

tatet av undersøkelsen er i disse tilfellene det samme

somvi hadde forutsett, sier han til Utdanning.

– Dette er unødvendig, både for personen det

gjelder, for skolen og for fylkeskommunen, under-

streker Rygh.

Reglene forsinker elevinntaket

Tilbake på skolen har rektor Ranveig Gissinger

ingen bruk for resultatet fra kartlegginga fylkes-

kommunen har gjort.

Rektor Ranveig Gissinger.

FOTO

PRIVAT