Background Image
Table of Contents Table of Contents
Previous Page  48 / 52 Next Page
Basic version Information
Show Menu
Previous Page 48 / 52 Next Page
Page Background

48

Constructiewerker

BI jlAGe 4

Pl anner

Deze planner kunt u aanpassen voor uw leerlingen, zodat zij weten

welke vaktheorie en praktijk bij deze projecttaak horen.

Projecttaak

Introductie

Week

Datum

Stap

uren

Oriënteren

Plannen

Uitvoering

Opleveren en evaluatie

Korte inhoud

In deze stap gaat de leerling samen met enkele medeleerlingen zich

oriënteren op het beroep en op de studie. Het doel daarvan is dat hij

een duidelijk beeld krijgt van de werkzaamheden die hij moet

uitvoeren.

Het tweede doel is dat hij ontdekt wat de studie precies inhoudt.

- leert hoe de samenwerking tussen de school, de beroepspraktijk en

hemzelf als leerling daarin een belangrijke rol spelen.

- rol en taak als leerling staat hierin centraal.

IIn deze stap wordt met verzamelde gegevens uit

de oriëntatie een plan van aanpak gemaakt voor:

A. de ouderavond en/of rondleiding

B. het vervaardigen van het product dat in de

vorige stap is afgesproken

Maak hiervoor een planning van de organisatie en

taakverdeling.

Dit plan van aanpak wordt de komende periode

daadwerkelijk gebruiken om alle werkzaamheden

uit te voeren. Daarvoor moet hij goed weten wat

hij allemaal wilt doen, oefenen en leren. Ook moet

het duidelijk zijn wie hij daarvoor nodig heeft, waar

en wanneer. Een overzicht hiervan krijgt hij door

steeds vooraf een plan van aanpak met een

planning te maken.

In deze stap wordt de projecttaak uitgevoerd

zoals hij dat in zijn plan van aanpak in stap 2

heeft beschreven.

De leerling gaat aan de slag door een product

te maken of afgesproken werkzaamheden uit

te voeren. Na afloop gaat hij in de controle bij

stap 4 bekijken of hij al enkele

werkprocessen, die bij deze kerntaak horen,

goed heeft uitgevoerd. De praktijkbegeleider

beoordeelt het resultaat.

Daarnaast verzorgt hij met de groep

leerlingen een informatieavond voor de

ouders. De leerling maakt gebruik van alle

informatie die hierover is verzameld in stap 1

Oriëntatie.

Tenslotte schrijft hij een verslag (STARRT)

waarin hij terugkijkt op zijn functioneren

tijdens het maken van het product en als

leerling tijdens de ouderavond/rondleiding.

Na deze stap is het portfolio compleet. De

beoordelingsformulieren zijn ingevuld en

ondertekend door de begeleiders.

Na afloop van een evaluatiegesprek met

begeleiders en medeleerlingen, die bij de

projecttaak betrokken waren, wordt de leerling

beoordeeld op het werkproces 4.3 ‘Stelt zich

collegiaal op’. In dit gesprek vertelt hij wat zijn

taken waren tijdens de ouderavond en hoe hij

dit in samenwerking met de anderen heeft

uitgevoerd. Zij mogen vragen stellen en

feedback geven op zijn functioneren.

De projecttaak wordt afgesloten door een

reflectiegesprek met de begeleider (SLB).

Projecttaak-uren

Lezen van de introductie en oriëntatie. Uitvoeren van de activiteiten

en op te leveren resultaten.

Maken van het plan van aanpak Bespreken met

projectbegeleider.Nadat je de GO hebt gekregen

kun je verder gaan met de activiteiten van de

volgende stap.

Voer de activiteiten uit van de stap Uitvoering.

Verslag,werkvoorbereiding, product,

verslag/demontratie, controlelijst

Voer de activiteiten uit van de stap oplevering

en evaluatie.

Begeleiding

Projectbegeleider/praktijkopleider/vakdocent

Projectbegeleider/praktijkopleider/vakdocent

Projectbegeleider/praktijkopleider/vakdocent. Projectbegeleider/praktijkopleider/vakdocent.

Op te leveren

resultaat

Mindmap

Organogram

Afspraak om een product te vervaardigen

Plan van aanpak

Planning

Werkvoorbereiding

• Een product

• Fotoverslag over de werkzaamheden

tijden maken van het product

• Ouderavond of rondleiding

•Bijgewerkt portfolio met ingevulde

competentieontwikkelingsformulieren en

productbeoordeling

• Feedbackformulier

• Evaluatieformulier met een

reflectiegesprek

Nederlands

Praktijk

Vakleer

Rekenen en

wiskunde

LLB

Veiligheid/VCA

Studieloop-

begeleiding