22 / 56
תיכון שש שנתי
עירוני ה' בחיפה
בית הספר הוקם בשנת: 2691
שלומי דהן
המאפיין המובהק של בית הספר?
הטרוגניות. אל בית הספר באים תלמידים מכל רחבי
חיפה. כ- %06 מהתלמידים באים מאזור רכס הכרמל
וכ- %04 מהתלמידים באים משכונות נווה יוסף,
שפרינצק ונווה דוד. האינטגרציה מובילה ליצירת
מרחב חינוכי שבו מתקיימות בהרמוניה נתינה, עזרה
הדדית ומצוינות.
חזון בית הספר?
הנחת היסוד היא שהמרחב החינוכי בבית הספר
שלנו משמש מקום מפגש לתלמידים מגוונים בעלי
צרכים שונים, רקע שונה ויכולות שונות בתחומים
מגוונים. לכולם תקווה להצליח ולהשתייך ולממש
את הפוטנציאל שלהם. תפקידנו לשמש להם מורי
ל"מצוינות אקדמית
דרך ולהוביל כל אחת ואחד
החידוש של מבט אישי
וחברתית במבט אישי".
לכל תלמידה ותלמיד נולד מתוך הבנה שאוכלוסייה
הטרוגנית זקוקה למענים דיפרנציאליים כדי למצות
את הכישרונות והיכולות של כל תלמיד ותלמידה
ברמה ובאיכות הגבוהות ביותר.
?
גאוות בית הספר
מספר המצטיינים מבחינה לימודית וחברתית גבוה
מאוד. בתשע"ד, למשל, היו 602 מצטיינים מבחינה
לימודית ו- 761 מצטיינים מבחינה חברתית. כלומר,
ניכר אצלנו תהליך של שיפור מתמיד מבחינת
ההישגים הלימודיים ומבחינת הפעילות החברתית
של כל תלמידה ותלמיד. כ- %03 מתלמידי בית הספר
מסיימים את לימודיהם ב- 5 יחידות מתמטיקה וב- 5
יחידות פיזיקה.
פינה אהובה על התלמידים / המורים בבית
הספר?
החצר האקולוגית – גג שנהפך לגינה ירוקה ובה פינות
ישיבה באווירה רגועה. זהו מקום שמרכז את כולם,
מציג יופי וחדשנות ונותן כבוד לעיצוב ולאסתטיקה
במרחב הבית ספרי.
העצמת הצוות החינוכי, כיצד?
בבית הספר נבנו פינות עבודה חדשות וחדרי מורים
שבהם מתאפשרת שהייה, מנוחה ועבודה למורים.
במסגרת הפיתוח המקצועי בבית הספר מתקיימות
בכל שנה חמש קבוצות למידה כהשתלמות בית
ספרית בנושאים מגוונים. פעמיים בשנה ועד המורים
והנהלת בית הספר מקיימים ימי גיבוש וטיול לצוות
המורים.
?
סיפור אנושי / אירוע מרגש שחוויתם
זה המקום לספר את סיפורו של התלמיד ס', בן
העדה האתיופית, שלמד אצלנו מכיתה ז'. לאורך
כל שנותיו בבית הספר הוא לא הצליח בלימודים
והיו לו בעיות ביקור סדיר. בסוף כיתה י"א החליט
הצוות החינוכי ש ס' לא יכול לעלות לכיתה י"ב והוא
התבקש לחזור על כיתה י"א. הכישרון המרכזי של
ס' היה רישום. ברוב שעות הלימוד בבית הספר
עסק ברישום בעיפרון, במחברת שלו. בצוות החינוכי
התקבלה החלטה ש ס' יחזור על כיתה י"א ויוכנס
למגמת האמנות. הוא למד טכניקות חדשות, וככל
שהעמיק באמנות, החל להיפתח יותר גם למקצועות
לימוד אחרים ולבוא אל בית הספר פעמים רבות
יותר. במהלך כיתה י"א הוא השלים חלק מבחינות
הבגרות ואף קיבל ציונים מעולים. בסוף כיתה י"א
ניגש לבחינת הבגרות המעשית יחד עם תלמידי
שכבת י"ב, שכבת הגיל שלו. ס' בחר לעשות סדרת
ציורים על דמויות מופת, כמו מרטין לותר קינג,
ובהצגת העבודה אמר: אני מעריץ את מרטין לותר
קינג מכיוון שהוא הוביל למהפכה שאפשרה לאנשים
כמוני להשתלב ולהרגיש שווים לאחרים. ס' קיבל
001 בבחינת הבגרות באמנות וזכה במלגת לימודים
ממכללת תילתן לעיצוב גרפי. תערוכת הציורים שלו
הוצגה הקיץ במבואה של תיאטרון הבימה, במוזיאון
לאמנות בכפר סבא ובמשכן לאמנויות באוניברסיטת
חיפה.
?
הישג ספורטיבי חשוב של בית הספר
בבית הספר פועלות נבחרות ספורט רבות ואנו
זוכים כמעט בכל שנה במקומות ראשונים בתחרויות
אתלטיקה מחוזיות ובמקומות ראשונים במרוצי
שדה ברמה הארצית. הישג מרשים במיוחד רשמה
נבחרת כדורסל בנות של החטיבה העליונה בבית
הספר, שזכתה באליפות מחוז חיפה השנה. נבחרת
האתלטיקה זכתה במקומות הראשונים באליפות
החידוש של מבט
אישי לכל תלמידה
ותלמיד נולד מתוך
הבנה שאוכלוסייה
הטרוגנית
זקוקה למענים
דיפרנציאליים
כדי למצות את
הכישרונות
והיכולות של כל
תלמיד ותלמידה
ברמה ובאיכות
הגבוהות ביותר
ראיינה: שרון כץ
קשר
זרקור
22