006IPTKB0010

38 / 58

38
De beoordelingsmonitor
Bij elke projecttaak hoort een beoordelingsmonitor. In die monitor wordt elk in te leveren beroepspro-
duct gekoppeld aan een werkproces. Bij een werkproces horen een aantal competenties. Deze staan
per werkproces in de beoordelingsmonitor aangegeven. De Excel-versie van deze monitor is te down-
loaden via de site: .
In de beoordelingsmonitor staat bij elk beroepsproduct aangegeven:
• De werkvorm (individueel, projectgroep, groep (2))
• De beoordelingsvorm
• De beoordelaars (vakdocent, projectbegeleider, leden projectgroep, student, externe deskundigen
en later ook de praktijkbegeleider)
Beoordelingsinstrumenten
Er zijn verschillende methodes om de leerling te beoordelen. Dit worden beoordelingsinstrumenten
genoemd. In de beoordelingsmonitoren wordt gebruik gemaakt van de volgende 9 beoordelingsin-
strumenten.
1. De beoordeling ingeleverde producten (P)
2. De kennistoets (k)
3. Het evaluatiegesprek (E)
4. Het beroepstaakdossier (BD)
5. De vaardigheidstoets (v)
6. Het criteriumgericht interview (ci)
7. De presentatie: presentatie (p) en eindpresentatie (ep)
8. De 360 graden feedback (F)
9. Het functioneringsgesprek (FG)
DAG-score
Bij elke stap van de projecttaak worden de werkprocessen met bijbehorende competenties en presta-
tie-indicatoren benoemd. Er wordt er ook een beoordeling van competent gedrag en beroepshouding
gegeven.
• Welk competent gedrag is getoond tijdens de uitvoering van de projecttaak?
• Hoe was de beroepshouding volgens de competenties met de bijbehorende prestatie-indicatoren?
Beroepshouding en gedrag staan in de beoordelingsmonitor aangegeven met de DAG-score.
D Deels/niet aangetoond competent gedrag
De leerling werkt onvoldoende volgens de prestatie-indicator en/of is niet voldoende actief en/of
zet te weinig kennis en vaardigheden in.
A Aangetoond competent gedrag
De leerling werkt volgens de prestatie-indicator, is actief en zet de benodigde kennis en vaardig-
heden in.
G Goed aangetoond competent gedrag
De leerling werkt beter dan de prestatie-indicator vraagt, is daarbij proactief en zet kennis en vaar-
digheden bovengemiddeld in.
In de kolom 'resultaat D-A-G' kan elke beoordelaar een score aangeven.
In de kolom 'Opmerkingen' kan elke beoordelaar aantekeningen maken over het gedrag van een leer-
ling. Alleen heel opvallend gedrag, zowel in positieve als in negatieve zin, wordt vastgelegd.
Complexiteit: A-B-C-D
Docenten en begeleiders zullen in overleg met de leerling aangeven of deze de projecttaak in com-
plexiteit A, B, C of D gaat uitvoeren. Het is duidelijk dat in het begin veel sturing, begeleiding en mee-
gegeven wordt. Aan het einde van de opleiding moet de leerling functioneren als beginnend
beroepsbeoefenaar.
In de beoordelingsmonitor staat complexiteit van de projecttaak aangegeven met:
A -B -C -D
In de tabel staat een overzicht van A-B-C-D opdrachten.