006121630011 - page 166

166 Middenkaderfunctionaris bouw en infra
Bijlage 7 Niveaubepaling gespreksvaardigheid
Niveaubepaling Gesprekken Nederlands 1F-2F-3F
Naam student:
Naam beoordelaar:
Opleiding:
Crebo:
Vereist niveau:
ROC
Opdracht
❒ Kwalificerend
❒ Ontwikkelingsgericht
STAP1 Bepaal het niveau van de opdracht en kruis in de betreffende kolom één van de (beroeps)producten aan.
Bij een kwalificerende beoordeling dient het niveau van de opdracht te voldoen aan het vereiste niveau van de opleiding.
Niveau 1F 2F 3F
Omschrijving
niveau
opdracht
Eenvoudig gesprek over vertrouwde onderwer-
pen in het dagelijks leven op en buiten school.
Gesprek over alledaagse of niet-alledaagse
onderwerpen uit leefwereld en (beroeps-)
opleiding, waarin uiting gegeven wordt aan
persoonlijke mening, informatie uitgewisseld
wordt en/of gevoelens onder woorden worden
gebracht.
Gesprek over onderwerpen uit de (beroeps-)
opleiding en/of van maatschappelijke aard,
waarin meerdere doelen bereikt moeten worden.
(Beroeps)
product n.a.v.
opdracht
Deelname aan:
❒ discussie
❒ overleg
❒ vakgesprek
❒ reflectiegesprek
❒ uitleg of instructie
❒ ……………………….
Deelname aan:
❒ discussie
❒ overleg
❒ vakgesprek
❒ reflectiegesprek
❒ uitleg of instructie
❒ vraaggesprek
❒ ………………………………….
Deelname aan:
❒ discussie
❒ debat
❒ overleg
❒ vakgesprek
❒ reflectiegesprek
❒ vraaggesprek
❒ ……………………..
STAP2 Stel vast of de student de opdracht inhoudelijk voldoende heeft uitgevoerd.
Let daarbij op of DOEL/DOELEN bereikt zijn.
❒ Goed / Voldoende GO (ga verder met beoordeling)
❒ Onvoldoende NO GO (= cijfer 1)
GO?
STAP3
Kruis (1x per rij) het getoonde gedrag aan.
Kenmerken
taakuitvoering
Criteria 1F* Criteria 2F* Criteria 3F*
* De drie niveaus zijn cumulatief: een student op een hoger niveau beheerst alle vaardigheden die op een lager niveau genoemd worden.
Afstemming
op publiek
❒ Je past je taalgebruik aan aan je
gesprekspartner(s).
❒ Je maakt de juist keuze in het aanspreken van
je gesprekspartner(s) (formeel/informeel,
woordgebruik, dialect, jongerentaal etc.).
❒ Je taalgebruik is consequent en past binnen de
gegeven situatie qua toon, doel en genre.
❒ Je kunt je gesprekspartner(s) redelijk volgen,
tenzij ze voor onverwachte wendingen in het
gesprek zorgen.
❒ Je kunt je gesprekspartner(s) goed volgen, hun
spreekdoel herkennen en reacties schatten.
❒ Je reageert adequaat op de uitingen van je
gesprekspartner(s) en vraagt zonodig naar
meer informatie of naar de bedoeling.
❒ Je ondersteunt je woorden met non-verbaal
gedrag.
❒ Je ondersteunt je woorden met passend
non-verbaal gedrag.
❒ Je ondersteunt je woorden met passend en
adequaat non-verbaal gedrag.
Beurten
nemen en
bijdrage aan
samenhang
❒ Je begint en beëindigt het gesprek op pas-
sende wijze en houdt het gaande.
❒ Je houdt je over het algemeen aan de regels
van het gesprek.
❒ Je voert het gesprek geheel volgens de
conventies.
❒ Je reageert soms nog te snel op je
gesprekspartner(s).
❒ Je gebruikt de juiste zinnen om aan het woord
te komen. Je stelt een reactie uit totdat je de
bijdrage van de ander geïnterpreteerd en
beoordeeld hebt.
❒ Je neemt op doeltreffende wijze de beurt en
gebruikt standaardzinnen (bijv. Dat is een
moeilijk te beantwoorden vraag) om tijd te
winnen en de beurt te behouden.
Woordgebruik
en woorden-
schat
❒ Je beschikt over voldoende woorden, maar
zoekt nog regelmatig naar woorden.
❒ Je beschikt over voldoende woorden, al moet
je soms een omschrijving geven van een voor
jou onbekend woord.
❒ Je beschikt over een goede woordenschat en
bent trefzeker in je woordkeuze, al komt
incidenteel onjuist woordgebruik wel voor.
❒ Je varieert nog weinig in woordgebruik. ❒ Je varieert het woordgebruik. ❒ Je kunt redelijk moeiteloos variëren in je
formuleringen.
Vloeiendheid,
verstaanbaar-
heid en
grammaticale
beheersing
❒ Je uitspraak is duidelijk genoeg om je te
kunnen volgen, ondanks een eventueel accent,
verkeerde intonatie, onduidelijke articulatie
en/of haperingen.
❒ Je uitspraak is duidelijk verstaanbaar, ondanks
een eventueel accent, af en toe een verkeerd
uitgesproken woord en/of haperingen.
❒ Je bent goed verstaanbaar, hebt een goede
articulatie en intonatie en spreekt eigenlijk alle
woorden correct uit. Er zijn weinig (niet
storende) pauzes.
❒ Je gebruikt eenvoudige zinsconstructies. Die
zijn meestal correct.
❒ Je (samengestelde) zinsconstructies zijn
grammaticaal redelijk correct. Soms aarzel je
en maak je fouten, maar je herstelt deze.
❒ Je (samengestelde) zinsconstructies zijn
correct. Incidenteel komen vergissingen,
niet-stelselmatige fouten en kleine onvolko-
menheden voor, maar deze verbeter je direct.
Aangekruiste
criteria per
niveau
Aantal aangekruiste criteria 1F: Aantal aangekruiste criteria 2F: Aantal aangekruiste criteria 3F:
STAP4 Bepaal score en eindcijfer. Score is totaal aantal aangekruiste criteria van het niveau van deze opdracht (zie stap 1) of criteria van een hoger niveau
(maximaal 9).
Eindcijfer wordt bepaald op basis van onderstaande tabel.
SCORE: Score
9
8
7
6
5
≤ 4
=
=
=
=
=
=
Cijfer
10
8
6 = niveau van deze opdracht behaald
5
4
3
EINDCIJFER:
STAP5 Bepaal behaald niveau.
Niveau van de opdracht (zie stap 1) is behaald als de student
minimaal een 6 (= 80% van de vereiste criteria) heeft gescoord.
BEHAALD NIVEAU:
Onderbouwing van de beoordeling: Handtekening beoordelaar: Datum:
Handtekening student: Datum:
TERUG NAAR INHOUD