BEGELEIDERSINFORMATIE
39
Eisen en wensen
Voor de projectgroep is het noodzakelijk om een complete lijst met eisen en wensen
te ontwikkelen. Om de projectgroep de juiste richting op te sturen laat u de groep
brainstormen over de zaken die zij nodig hebben om het project te realiseren. Vanuit
deze lijst kan worden bepaald welke zaken al helder zijn voor de projectgroep en
wat nog uitgezocht moet worden. Hieruit volgen automatisch de vragen die gesteld
moeten/kunnen worden aan de klant.
Rollen en taken bij dit project
U heeft als projectbegeleider bij dit project de rol van Technisch Commercieel
Manager. U vertelt de studenten wie in uw organisatie de rol van klant heeft. Laat
de klant zelf ook met nog wat aanvullende eisen en wensen komen. De studenten
moeten in het kader van het oefenen van de werkprocessen en hun competen-
tieontwikkeling leren om deze gesprekken met de klant te voeren. Ook moet het
duidelijk zijn bij welke collega’s of organisaties studenten terecht kunnen voor speci-
fieke ondersteuning.
Weekstaten
Tijdens het werken aan projectwijzer 2 hebben de studenten geleerd om een
weekstaat bij te houden. Laat ze dat ook hier weer doen. Het is zinvol dat de
studenten op de weekstaten alle activiteiten noteren die zij voor het project doen.
Dus ook de lessen, workshops, excursies en activiteiten buiten de schooltijden.
Noem de lessen bijvoorbeeld ‘onderzoeksactiviteiten materialenkennis’ o.i.d.
Het kan nuttig zijn deze weekstaten te vergelijken met een presentielijst, of te
controleren hoe lang er bijvoorbeeld over het maken van een tekening gedaan
is. Als de weekstaten niet overeenkomen met de presentielijst kunt u een gesprek
hebben over de betrouwbaarheid van de werknemer.
TECHNIEK
De studenten kunnen zich maximaal gaan verdiepen in het project dat uw ROC ze
heeft aangereikt. De ontwikkelaars van de methode gaan er van uit dat een docent
Techniek de rol van klant op zich neemt om de studenten van allerhande informatie
te voorzien en zo nodig extra eisen te stellen.
In de praktijkruimten kan begonnen worden met het opdoen van basisvaardig-
heden. Zo mogelijk door het produceren van een onderdeel van het definitieve
ontwerp/product.
Bij de theoretische ondersteuning kan begonnen worden met de theorie die bij het
door u bepaalde product hoort.
Wij gaan er van uit dat u dit in de vorm van workshops doet en daarbij actuele en
creatieve werkvormen toepast.
