404 / 521
16
K o n s ta te rin g af, h v o rv id t d e p a a G ru n d a f leg em lig
S v a g h e d e lle r S y g d om m a a a n s e s fo r m in d re egn et
elle r g a n s k e u e g n e t til v isse E rh v e rv .
5) N a a r en E lev — tr o d s B e h a n d lin g p a a S k o len
— G ang p a a G ang m ø d e r m e d H o v e d lu s, e r A ar-
sa g en o fte st d e n , a t a n d r e a f F am ilie n s M e d lem m e r
lig eledes h a r L u s.
S k o le sy g e p le je rsk e rn e h a r n u , a lt e fte r R e su lta te t
a f S k o lelæ g en s F o r h a n d lin g m e d d e n p a a g æ ld e n d e
M oder, fa a e t P a a læ g om e n te n a t in s tru e re h e n d e
om d e n re tte B e h a n d lin g sm a a d e og e v e n tu e lt u d
le v ere h e n d e d e t f o rn ø d n e K v a n tum B e h a n d lin g s-
v æ d sk e g ra tis, eller, e fte r n æ rm e re A ftale m e d h e n d e ,
selv o v e rta g e B e h a n d lin g e n a f d e ik k e sk o le p lig tig e
B ø rn og V o k sn e e n te n i H jem m e t elle r p a a S k o len
— i s id s tn æ v n te T ilfæ ld e e fte r A fta le m e d S k o len s
In sp e k tø r.
E fte r In d s tillin g a f S k o le -O v e rlæ g e n h a r B o rg e r
re p ræ s e n ta tio n e n stille t et B eløb a f 300 K r. a a rlig
— fo re lø b ig i 3 A a r — til D isp o sitio n fo r S ko le-
O v erlæ g e n til In d k ø b a f M æ lk , L e v e rtra n m . m . til
B ø rn , som træ n g e r d e rtil, m e n v a n s k e lig t k a n fa a d et
p a a G ru n d a f H jem m e ts d a a rlig e ø k o n om is k e F o rh o ld .
D er e r i d e sid s te 3 . A a r p a a F o r a n le d n in g a f
B ø rn e tilsy n e t u n d e r M a g is tra te n s 3 d ie A fd e lin g a f
h o ld t e n R æ k k e F o re d ra g a f so c ial og h y g ie jn is k
A rt, og M a g istra te n s 3 d ie A fd e lin g h a r n u v elv illig st
g iv et T illa d e lse n til, a t d e r til d isse F o re d ra g s ræ k k e r
frem tid ig o g sa a vil v æ re A d g a n g fo r S k o le sy g e
p le je rsk e rn e .
E fte r A nm o d n in g h o ld t S k o le -O v e rlæ g e n v ed
O v e rlæ re rn e s M øde i K ø b e n h a v n i M aj 1928 F o r e
d ra g om » S k o le læ g e a rb e jd e t i d e n k ø b e n h a v n s k e
K om m u n e sk o le « , og i N o v em b e r 1928 F o re d ra g om
» S u n d h e d sp le je n i S k o le rn e « fo r d e T ils y n s fø re n d e
ved B ø rn e tils y n e t u n d e r M a g is tra te n s 3 d ie A fdeling .
I A a re ts L ø b e r d e r i fle re S k o le r f o re ta g e t K la s se
lu k n in g p a a G ru n d a f D ifte ritis, h v o r d e r k o r t e fte r
h in a n d e n o p tr a a d te to e lle r fle re T ilfæ ld e . E le v e rn e
h jem se n d te s i 5 D age, K la s se v æ re lse rn e re n g jo rte s,
og v ed E le v e rn e s T ilb a g e k o m s t b le v d e e fte rs e t a f
S k o lelæ g ern e.
I S u n d b y Ø ste r S ko le, M a tth æ u s g a d e s S ko le, F re -
d e rik s s u n d s v e js S k o le og Ø s tre G a svæ rk S k o le ly k
k ed es d e t p a a d e n n e M a a d e a t s ta n d s e d isse sm a a
K la sse e p id em ie r; i D ro n n in g e n s g a d e s S k o le og P r i n
se sseg a d es S k o le in d tr a f d e r tro d s d iss e F o rh o ld s
re g le r sta d ig n y e T ilfæ ld e , h v o rfo r d e r e fte r Konfe
re n c e m e d S ta d slæ g e n og S k o le d ire k tø re n a f Dr.
A h re n d -L a rs e n , S e ru m in s titu te t, fo re to g e s Im m u n i
se rin g a f d e B ø rn , h v is F o ræ ld re g av T illadelse
d e rtil, og h v o r en fo re lø b ig P rø v e (S c h ick -reak tio n )
v iste, a t B ø rn e n e v a r m o d ta g e lig e fo r D ifte ritis.
D et d re je d e sig om B ø rn e n e i fo 1ste K lasser, en
3 d ie K lasse og en 5 te K lasse.
D et ly k k e d e s p a a d e n n e M a a d e a t s ta n d s e E p id e
m ie n i b egg e S k o ler.
Undersøgelsen a f de i i . K la ssern e optagne E lever.
D iffe re n c e n m e llem A n ta lle t a f n y o p ta g n e Elever
og A n ta lle t a f v e je d e og m a a lte E le v e r sk y ld e s, at
e n k e lte E le v e r ik k e e r b le v en u n d e rs ø g t p a a G rund
a f S y g d om .
I 1. K la s se rn e o p to g e s ia lt:
4398 D re n g e,
4158 P ig e r.
V ed V ejn in g o g M a a lin g fa n d te s:
Drenge
Piger
Vægt-
^
H øjdeforholdet
over m iddel .............
m iddel * )......................
under m id d e l...........
312
3144
932
474
2998
682
•) Ved »middel« forstaaes, at Vægten i Forhold til Højden ligger
mellem Vægt—Høidetabellens »laveste Vægt« og »bedste Vægt«
(= Middelvægten T en Gang Standardafvigelsen).
U n d e rsø g e lse n g av sa a le d e s til R e su lta t, a t 21,2
%
a f d e u n d e rs ø g te D re n g e og 16,4
%
a f de u n d e r
søg te P ig e r h a v d e en i F o rh o ld til H ø jd e n fo r ringe
Vægt.
lø v r ig t f a n d te s v ed U n d e rsø g e lse n :
Drenge
Piger
U tilfred sstillende H u d p le je ....................
205
142
Holdningsfejl .............................................
215
223
Talefejl ..........................................................
183
95
N edsat S yn ssty rk e.......................................
231
269
Nedsat Hørelse .........................................
111
85
Ø reflod ...............................................................
62
50
Sygdomme i Næse og S v æ lg ...............
545
491
H jertefejl..........................................................
79
85
Andre sygelige T ils ta n d e ........................
603
438
B roktilfæ lde ..................................................
120
60