226 / 312
M a a tte a lle v o re M ed b o rg e re e rk j e n d e d e tte F o rh o ld , saa v ild e s ik k e rt S e lsk a b e t m øde
e n e n d n u m e re u d b re d t V e lv ilie en d h id in d til og d e rv e d g a v n e d estom ere« .
H. C. Ø rste d h a r a lts a a ik k e a le n e Æ re n fo r O p re tte ls e n af D en p o ly te k n is k e L æ r e a n
s ta lt (D a nm a rk s te k n is k e H ø jsk o le ), m e n og sa a fo r m a n g e a n d re T ing . H a n h a r fø r en d
m a a sk e n o g en a n d e n h e r i L a n d e t set,
at Tekn ikken havde Ærinde langt ud over »de
Store«s Kreds, ogsaa til de mange smaa Haandværkere.
SKO LER OG FO R SØG SSTA T ION ER . A r b e jd e t fo r a t tillem p e d e t te k n is k e F rem s k r id t
fo r H a a n d v æ rk e t e r d a g a a e t ad tv e n d e V eje, dels
Undervisningsvejen
— b e g y n d e n d e
m ed L æ rlin g e , fo rtsæ tte n d e m ed S v e n d e n e og s e n e re M e stre n e — dels
Undersøgelses- og
Raadgivningsvejen
— a lt i O v e re n sstem m e lse — om en d m a a sk e u d e n F o rb in d e lse — m ed
de T a n k e r, Ø rste d frem s a tte .
D e t v a r, som fø r n æ v n t,
Lassenius Kramp,
d e r e f te r a t h a v e v æ r e t m ed til a t s tifte
H a a n d v æ rk e rfo re n in g e n k a s te d e sig o v e r U d d a n n e lse ssp ø rg sm a a le t. D e r v a r r ig tig n o k p a a
d e t T id s p u n k t — i 1830’e rn e og 40’e rn e — a lle re d e S ø n d ag ssk o le r fo r H a a n d v æ rk e ts
U n g d om (de M assm an n sk e, bl. a. s tø tte t af R e ie rse n sk e F o n d ), m e n n o g en eg en tlig
fag lig p ræ g e t U n d e rv isn in g g av disse ikk e. De fø rste F o rsøg af d e n A rt h e r i B yen
e r fa a og sm aa, d e t b e ty d e lig s te e r d e t s a a k a ld te » In s titu tfo r M e ta la rb e jd e re « ,
d e r
e n d n u b e s ta a r som en D el af T e k n isk S e lsk a b s Skole. F o ru d e n a lt d e tte
v a r d e r
som sag t k u n s p re d t U n d e rv is n in g r u n d t om k rin g fo r S n e d k e re (S n e d k e rn e s T e g n e
sk o le ), G u ld sm ed e og T øm re re , m en n o g e n S am lin g p a a d e t h e le m an g led e , og d e t er
d é r, L a ssen iu s K ram p s æ tte r in d v e d O p re tte ls e n af »T echn isk In stitu t« , d e r b e g y n d te
i B a g e rn e s L au g sh u s, L æ d e r s træ d e 26, og u n d e r r e t sm a a og b e sk e d n e V ilk a a r. M a a le t
m a a tte im id le rtid v æ re — da d e r sta d ig kom fle re og fle re Sm a a sk o le r — e n S am lin g
og K o o rd in e rin g , og d e n n e sk e te i 1876 v ed S am m e n s lu tn in g e n af »T echn isk In s titu t« m ed
d e n v ed I n d u s trifo re n in g e n s S tø tte o p re tte d e »Nye H a a n d væ rk e rsk o le « til en Fæ lle ssk o le :
Det tekniske Selskabs Skole.
M an lag d e in d e n fo r O ffe n tlig h e d e n saa m eg en V æ g t p a a, a t d e tte kom i S ta n d , a t m an
b a d d en h ø jta n s e te G e h e im e ra a d C. C. H a ll (tid lig e re K o n se ilsp ræ sid e n t) om a t ta g e S ag en
i sin H a an d , fø re S am m e n s lu tn in g s fo rh a n d lin g e rn e fo r d e re f te r som F o rm a n d fo r B e s ty re l
sen a t fa a d e t til a t glide.
V i k a n ik k e h e r k omm e n æ rm e re in d p a a D et te k n is k e S e lsk ab s U d v ik lin g sh isto rie .
M en e n h v e r, d e r k e n d e r n o g e t til v o r By, k e n d e r
Aftenskoleundervisningen for Lærlinge
og
Dagklasserne for Ungsvende.
H e r sk a l b lo t peg es p aa , a t d e n n e S ko le v ed sin f r e m r a
g en d e E v n e til a t fø lge m ed T id en u d e n a t m iste F o rb in d e ls e n m ed F o rtid e n h a r v æ re t
e t F o rb ille d e fo r h e le L a n d e t.
516