Utdanning nr. 9 - 2017

5 / 60

5 | UTDANNING nr. 9/12. mai 2017
Slik hjelper
du aggressive
barn
Toåringer som er
fysisk aggressive, er
helt normalt. Blir ikke
aggresjonen borte, er
det grunn til bekymring,
sier forsker og psykolog
Ane Nærde ved Atferds-
senteret, Universitetet
i Oslo.
slik0517
Yrkesfag
TEKST MarianneRuud |
4. mai presenterte regjeringen sitt
forslag til ny struktur for yrkesfagene.
Nærere 200 yrkesutdanninger er gjen-
nomgått i arbeidet med ny struktur, som
vedtas til høsten. Bakgrunnen er arbeids-
livets økte behov for flere fagarbeidere.
Høringsfrist for innspill er 4. september.
– Satsingen på yrkesrelevans er viktig
for at arbeidslivet skal verdsette yrkes-
fagene høyere. Vi tror dette er et klokt
grep for å få flere unge til å velge yrkes-
fag og for at flere skal bli motiverte til å
fullføre, sier Terje Skyvulstad, nestleder
i Utdanningsforbundet, til forbundets
nettside.
– Men vi må ikke glemme hvordan elev-
ene ivaretas i ny struktur og hvordan de
mestrer yrkesfagene, påpeker han.
Forbundets fylkeslag, tillitsvalgte og
medlemmer i de faglige rådene har gitt
innspill til de anbefalingene Utdannings-
direktoratet la frem høsten 2016.
Forslaget innebærer etablering av
nye fag, flytting av fag til nye utdan-
ningsprogram og nedlegging av fag som
mangler arbeidslivsrelevans. Regjeringen
ønsker at elevene skal få mulighet til å
spesialisere seg tidlig. Fordypning rettes
mot spesifikke bransjer eller områder i
lærefaget. Opplæring i bedrift skal fort-
satt ta utgangspunkt i lærebedriftens
virksomhet og produksjon, og fagprøvene
tilpasses valgt fordypning.
– Vi vil nå vurdere konsekvenser for
det enkelte fag og utdanningsprogram
og se på de mer overgripende endringene
forslagene medfører, sier Skyvulstad.
– Med nye og smalere fag må elever
ta et tidligere utdanningsvalg. For å
forebygge feilvalg og frafall, må tidligere
spissing følges opp med styrking av råd-
givningstjenesten, sier han.
Mange yrkesfaglærere vil trenge ny
kompetanse for de nye og spesialiserte
fagene.
– Det må følge med etter- og
videreutdanningstilbud tilpasset
yrkesfaglærerens arbeidssituasjon.
Kompetansehevende tiltak må settes
i gang så snart ny struktur vedtas, sier
Skyvulstad.
Endringene vil også stille krav til nytt
og oppdatert utstyr. Nye kartlegginger
viser at utstyrssituasjonen i videregå-
ende skole er mangelfull, påpeker han:
– Vi er skuffet over at utstyrssituasjonen
ikke ivaretas bedre.
Flere utdanningstilbud kan føre til
færre elever i hver klasse. Da kan fylkes-
kommunene se seg nødt til å legge ned
utdanninger med lav søkning.
– Vi frykter at endringene fører til sen-
tralisering av tilbudet. Det kan redusere
elevers utdanningsmuligheter og hindre
at arbeidslivet får nødvendig kompe-
tanse, sier Skyvulstad.
Får ros fra byggenæringen
– Vi er tilfreds med at arbeidslivets
behov skal gå foran. Regjeringen har
lyttet til bransjenes innspill, sier kom-
petansedirektør Jørgen Leegaard i Byg-
genæringens Landsforening (BNL) til
foreningens nettside.
Fagbladet Byggmesteren uttrykker
skuffelse over at det ikke legges opp
til at elever på byggfag kan velge den
såkalte vekslingsmodellen. Vekslingsmo-
dellen gir elever mulighet til praksispe-
rioder i bedrift allerede fra første år på
videregående.
Reform får godmottakelse
V
MESTLEST:
Disse fire formene
for tilbakemelding gir
god læring for
elevene
Slik hjelper du
aggressive barn
Ungene i denne
barnehagen har fjøs-
vakt, plukker poteter
og ser sauer blir
slakta
Landsstyret i
Pedagogstudentene
vil ha krav om 4 i snitt
for å bli lærer
I går ble 24 histo-
riske norgesmestere
kåret i yrkesfag
HiOA vil gi deg
mulighet til å delta i
yrkesfag-høringen
Gikk du
glipp av
denne?
Regjeringen får ros blant
annet for å gjøre yrkes-
opplæringen mer relevant
for arbeidslivet.
ILL.FOTOTOM-EGILJENSEN
– Bedre yrkesrelevans er et klokt grep, sier Terje Skyvulstad, nestleder i Utdanningsforbundet.
Han er også opptatt av elevperspektivet, utstyrssituasjonen og yrkesfaglærernes kompetanse.