19 / 52
19
התלמידים שילמדו בתוכניות הללו יהיו מצטיינים במיוחד,
והכוונה היא שעד תום לימודיהם בתיכון הם יסיימו את כל
חובותיהם לבגרות ויתמקצעו בתחום הסייבר על היבטיו
השונים.
איך מחברים בין התאוריה לתחום העבודה המעשית?
על ידי שילוב תלמידים בתעשייה. בסדנאות בבתי הספר אי
אפשר להיות מעודכנים לגמרי. בסדנה אי אפשר להכניס
כל פעם את הדגם החדש שיצא וללמוד מה הטכנולוגיה
החדשה שכל הזמן מתפתחת. השילוב בתעשייה מבטיח
שזה יהיה עדכני. זה חלק ממה שמעורר עניין בתלמידים
ללכת לנתיב הטכנולוגי.
אנו חושבים שיש חשיבות גדולה לכך שהילדים יחוו גם את
העולם האמיתי, מעבר ללימודים בכיתה. יש שלב שצריך
לאפשר לילדים לקפוץ למים. בכל מגמה, אם לא למדת איך
נראה העולם האמיתי, לא למדת. לכן יום בשבוע התלמידים
חווים את "הדבר האמיתי" במפעלים, בדגש על חיזוק
התהליך הלימודי - ולא רק לעבוד בשביל לעבוד. לפני
המפגש המורה נפגש עם נציג המקום כדי שזה יהיה מובנה
וקשור לתוכנית הלימודים, דבר שגם מאפשר למורים להיות
מעודכנים יותר במה שנוגע למגמות הקיימות בתעשייה.
עד כמה חברות תעשייתיות משתפות פעולה?
איגוד המוסכים, למשל, הגדיר רשימת מיומנויות שכל תלמיד
צריך לרכוש ובאיזו רמה. כל מוסך שתלמידים מגיעים אליו
צריך לדעת מהן המיומנויות הללו ולתת דוח סיכום על
כל תלמיד. אני נערך לקחת תלמידי הנדסת תוכנה ולשלב
אותם בעבודה בתוכנה של משרד החינוך, ובכך לשמש
דוגמה למפעלים ולכל משרדי הממשלה. כך גם בחברת
החשמל - מנסים לבנות דגם שימחיש ויאפשר לחברה כה
גדולה שילוב של תלמידי חשמל ומכונות, וכן הלאה, כי עד
היום שילוב תלמידים בתעשייה לא היה מובנה וחברות
גדולות לא תמיד יודעות איך "לאכול" שילוב של תלמידים.
כל הפעילות הזאת נעשית בשיתוף התאחדות התעשיינים,
ושרגא ברוש, שחיזוק החינוך הטכנולוגי, מבחינתו, הוא
חיזוק התעשייה בישראל.
מה החזון שלך?
החזון שלי הוא שיותר ממחצית מהתלמידים בחטיבה
העליונה יהיו חלק מהחינוך הטכנולוגי, שתלמידי החינוך
הטכנולוגי ירכשו ערכים של עבודה ויצרנות, יכירו ויוקירו את
התעשייה הישראלית ויבינו את חשיבותה לפרט ולמדינה.
שהחינוך הטכנולוגי יישען על ידע ועל מיומנויות מעשיות
במידה שווה, שיהיה חיבור מובנה לתעשייה ולצה"ל, וכן
שהביקוש יעלה על ההיצע.
אנו חושבים שיש חשיבות גדולה לכך
שהילדים יחוו גם את העולם האמיתי,
מעבר ללימודים בכיתה. בכל מגמה, אם
לא למדת איך נראה העולם האמיתי,
לא למדת. לכן יום בשבוע התלמידים
חווים את "הדבר האמיתי" במפעלים
צילום: משרד החינוך