10 AANVuLLENdE INFORMAtIE VOOR dE ORGANISAtIE
145
Middenkaderfunctionaris bouw en infra
10 2 onderbouWIng uItgangspunten bIj dIt
examendossIer
het examendossIer
Examendossier betekent, volgens het begrippenkader examinering MBO van 15-07-2011, het
totaal van examengerichte resultaten en onderliggende bewijsstukken op grond waarvan kan
worden besloten over diplomering van een examenkandidaat.
dat is precies waar dit examendossier van SCB voor is bedoeld. de student schaft een
examendossier van SCB aan (digitaal of paperbased), werkt ermee en verzamelt er al zijn
bewijsstukken in. Aan het eind van de kwalificerende periode dient hij het examendossier in
bij de verantwoordelijke van de school. Het examendossier blijft eigendom van de student.
Na eventuele diplomering en nadat de periode waarin het dossier beschikbaar moet zijn voor
de inspectie is afgerond, kan de student zijn dossier afhalen op de school. Het examendossier
kan hij vervolgens gebruiken als aanvulling op zijn CV.
Integrale toetsing van houding, kennis en vaardigheden
In de examendossiers van het Consortium Beroepsonderwijs is gekozen voor integrale
toetsing van houding, kennis en vaardigheden in een zorgvuldig gekozen balans. dat
bevordert een holistische beoordeling. Een werkproces is de kleinste concrete eenheid om dit
te doen.
Houding en gedrag worden binnen de beroepscontext geobserveerd en beoordeeld.
Bij de omschrijving van de werkzaamheden wordt vermeld welke kennis en vaardigheden
nodig zijn om de werkzaamheden goed uit te voeren.
de kwaliteit van de werkzaamheden wordt op werkprocesniveau beoordeeld met behulp van:
•
criteria bij de gevraagde producten
•
criteria en een gewenst resultaat bij de competenties binnen het werkproces.
u herkent bij de criteria de kennis- en vaardigheidsaspecten die horen bij de
genoemde werkprocessen. de productbeoordeling en de inzet van diverse andere
beoordelingsmethoden borgt de kwaliteit van de toetsing.
door integrale toetsing per werkproces met heldere criteria voor beoordelaar en student
kan een school voorafgaand aan het examen vaststellen welke beoordelaars, zowel binnen
de school als in de BPV, voldoende (vak)deskundig zijn voor het beoordelen van welke
werkprocessen. de benodigde deskundigheid kan immers verschillen per werkproces. Het is
aan de school om van tevoren te bepalen wie wat beoordeelt.
