9 / 72
ikke hun ville klart studieforberedende
som 16-åring.
– Nei, det tror jeg ikke. Derfor er
dette så trist. Vi har vært et viktig til-
bud til de kreative ungdommene som
sliter med å finne sin plass, det gjelder
både skoleflinke ungdommer og ung-
dommer som ikke er så ressurssterke.
At alle nå skal presses inn i den samme
formen på studieforberedende. Det er
så meningsløst. Vi kan ikke godta det,
sier hun.
NASJONAL KATASTROFE
Vibeke Rolf-
sen er enda mer spisset.
– Dette er intet mindre enn en na-
sjonal katastrofe, sier hun.
– Nei, jeg tuller ikke, understreker
interiørarkitekten.
– Hva g jør at du bruker så sterke
ord?
– At disse ungdommene som kan
utvikle seg til å bli så viktige for alt det
vi ser rundt oss, som kan bety noe for
alt det vi omgir oss med, skal utraderes
fra norsk skole - for det er det de blir.
Rolfsen slår ut med hendene:
– Mange av dem vil ikke passe inn
på KDA der det er studiespesialisering
som gjelder. Der er det er absolutt ikke
satt av nok timer til de praktisk-estetis-
ke fagene. Og det er større klasser. Vi
har opptil 15 i hver klasse. På studiespe-
sialisering er elevantallet opptil 30. Det
sier seg selv at det ikke blir like mye tid
til hver elev i klasser som er dobbelt så
store og hvor timeantallet til våre fag er
langt færre, sier hun engasjert.
– Dere snakker hele tiden om elevene.
Hvis interiør og utstillingsdesign legges
ned blir det vel behov for færre faglærere,
så dere har jo et personlig motiv for at
tilbudet skal bestå. Er det egentlig egne
arbeidsplasser dere kjemper for?
– Det er selvsagt viktig for oss å
bevare egne arbeidsplasser, men dette
dreier seg om noe langt mer enn det.
Det er behovet for de praktiske men-
neskene som er flinke til å se gode løs-
ninger. Arbeidet vi gjør, blir ikke alltid
lagt merke til, det bare er der rundt oss,
som for eksempel hvordan møbler, tep-
per, kunst og gjenstander er plassert i
en hotellobby. Tror du noe av dette er
tilfeldig? spør hun der vi sitter og gjør
intervjuet foran en peis i et hyggelig
dekorert fellesrom på et hotell i Skien.
Kjersti Thommesen griper ordet:
– Akkurat nå driver mine elever og
lager kulisser til Barnas verdensdag i
Skien. De designer opplevelsene som
barna kommer inn i. Våre fag gir ikke
noe fagbrev. Men jammen har faget de
lærer seg betydning for samfunnet.
– Hva blir elevene dere underviser?
– De blir så mye forskjellig. Vi har
tidligere elever som har tatt master
i interiørdesign i Irland, som har ut-
dannet seg til å bli interiørarkitekter i
Oslo, som har blitt barnehagelærere,
produktdesignere, arkitekter, fotogra-
fer, som jobber innen salg og service,
kjøkkenkonsulenter, interiørkonsulen-
ter, grafisk design og mye mye mer. Det
viktigste er at de fleste av dem er ute i
FAKTA
INTERIØR OG UTSTILLINGSDESIGN
• Design og håndverk er et yrkesfaglig
opplæringstilbud.
• Første året er det 336 timer fellesfag,
447 timer felles programfag og 168
timer yrkesfaglig fordypning.
• Andre året er det på Vg2 interiør
og utstillingsdesign 252 timer felles-
fag (engelsk, kroppsøving, norsk og
samfunnsfag), 477 felles programfag
(produksjon og produktdesign) og 253
yrkesfaglig fordypning.
• Tredje året er det på Vg3 interiør 56
timer fellesfag (kroppsøving) og 925
timer felles programfag (interiørarbeid
og presentasjon).
• Tredje året er det på Vg3 utstillingsde-
sign 56 timer fellesfag (kroppsøving)
og 925 timer felles programfag (utstil-
lingsarbeid og visuell kommunikasjon).
• Etter Vg3 interiør eller Vg3 utstil-
lingsdesign er det mulig å gå videre
på påbygning til generell studiekom-
petanse.
(Kilde:
vilbli.no)
FAKTA
KDA
• Kunst, design og arkitektur (KDA) er
et studieforberedende opplærings-
tilbud.
• Første året er det 702 timer fellesfag
og 280 timer felles programfag.
• Andre året er det 560 timer fellesfag,
280 timer felles programfag og 140
timer valgfrie programfag.
• Tredje året er det 421 timer fellesfag,
280 timer felles programfag og 280
timer valgfrie programfag.
• Etter første året på KDA går det an å
krysse over til IKT-servicefag.
Vibeke Rolfsen karakteriserer forslaget om å
legge ned interiør og utstillingsdesign som
intet mindre enn en nasjonal katastrofe.
YRKE
4 • 2016 / 60. årgang
9