Table of Contents Table of Contents
Previous Page  10 / 72 Next Page
Information
Show Menu
Previous Page 10 / 72 Next Page
Page Background

jobb. Da føler vi at vi har lykkes, sier

Thommesen og Rolfsen.

– Tror dere at det er et problem for

utdanningen at elevene deres ikke får et

fagbrev?

– Ja, det har kanskje gjort at det har

blitt litt enklere å foreslå at vi skal leg-

ges ned. Men samtidig blir våre elever

så mye forskjellig. Noen blir selgere, og

vi ser allerede mens de går hos oss, at

deres største styrke er salg. Andre blir

utøvende kunstnere, sier Rolfsen. Både

hun og Thommesen understreker hvor

viktig de mener dette mangfoldet er.

– Det er heller ikke sånn at vi kan

se med det samme hvordan det vil

gå med eleven. Vi har elever som har

store problemer og som har en tung

bagasje, og som virkelig ikke virker

som de passer inn. Men så plutselig

blomstrer de. De får brukt kreativiteten

sin, skaperevnene. Noen oppdager at

de har evnen til å lede og tar på seg

rollen å lede eget team når vi arbeider

med lagarbeid. Andre har stor styrke i å

mestre å utøve, blomstrer i møter med

kunder og bidrar i skaperprosessene,

sier Thommesen.

– Jeg tror også vi sliter litt med at vi

ikke har noen sterk bransjeorganisasjon

i ryggen. De fleste yrker har sin egen

bransjeorganisasjon, som rørleggerne,

frisørene og bakerne. Vi er mangfold og

har ikke hatt en enhetlig organisasjon

som favner vår bransje, sier Vibeke

Rolfsen.

Det har hun allerede gjort noe med.

OSLO

To uker senere er Porsgrunn-

lærerne på plass på Elvebakken vide-

regående skole i Oslo sammen med

bortimot 30 andre lærere. Dette er

ikke det første møtet de har kalt inn

til. Flere av lærerne har allerede møtt

hverandre under stiftelsesmøtet i Inte-

riør Og Utstillingsdesigneres (IUDI)

Interesseorganisasjon. En organisasjon

Rolfsen og Thommesen tok initiativ til

fordi de så behovet. Men da visste de

ikke at en av de første store sakene for

den nystiftede IUDI, ville bli kamp mot

fagets nedleggelse.

– Nå avhenger mye av hvor målret-

tet vi klarer å være. Vi er kanskje ikke

det mest tradisjonelle yrkesfaget, vi er

annerledes, men det er behov for oss.

Og det skal vi få fram. Vi skal vinne, sier

lærerne som ikke har tenkt å tape kam-

pen om interiør og utstillingsdesign

når statsråd Torbjørn Røe Isaksen nå

skal sende saken ut på høring og det til

slutt skal konkluderes om yrkesfagenes

fremtid.

SLAGET OM DE NORSKE

YRKESFAGENE

• Våren 2016 la fem yrkesfaglige råd

fram sine innstillinger om yrkes-

fagenes framtid. Samtidig la de

ni faglige rådene fram sine rede-

gjørelser.

• Utdanningsdirektoratet har nå lagt

fram sin rapport «Gjennomgang

av det yrkesfaglige utdannings-

tilbudet». Denne er sendt til Kunn-

skapsdepartementet.

• Våren 2017 sender kunnskaps-

minister Torbjørn Røe Isaksen ut

hele saken om yrkesfagenes fram-

tid på høring. Deretter blir det tatt

en politisk beslutning på hvordan

strukturen på norske yrkesfag blir

i årene som kommer.

Lærerne sitter sammen i en hestesko. I forsøk på å redde eget fag.

Det er et opprør på gang.

Lærerne rekker hender i været. Det

kommer stadig nye innspill fra rommet.

10

YRKE

4 • 2016 / 60. årgang

TEMA

TRUET AV NEDLEGGELSE