98 / 195
94
til? Selvom ny ere u d v ik lin g er h a r læ rt m ang e, a t e t la b o ra to rium ikke
b eh ø v e r a t væ re nog et m ed h v id e k itle r og reagen sg las (b y p la n la b o ra
to rie t!), saa er dog forestillingen om e t h um a n istisk la b o ra to rium o fte
m eg et u b e s tem t. D et er let a t s v a re : d e t er e t a rb e jd s rum m ed sam ling er
a f bøger, k o rt, og a n d e t stu d iem a te ria le , m en for a t give stø rre fo rstaaelse
er en ud fø rligere frem stilling a f U n iv e rsite te ts u n d e rv isn in g sm e to d e r ved
de h um a n istisk e fa k u lte te r n ø dv en d ig .
T il de h er docerede fag h ø rer for d e t fø rste en ræ kk e p ra k tis k e fæ rd ig
h ed er som p ræ d ik en og m essen, bogho ld eri og reg n sk ab sfø rin g , k e n d sk a b
til retslig e d o k um e n te r, p ra k tis k s ta tis tik , m u n d tlig og sk riftlig sp ro g
fæ rd igh ed , sang og stem m ed an n e lse , vio lin- og k la v e rsp il, u n d e rv isn in g s
fæ rd ighed . E n del a f disse er ligefrem øvelse i frem tid ig v irk som h e d , f. ex .
p ræ d ik en , bogho ld eri, u n d e rv isn in g sfæ rd ig h ed ; an d re b e tin g e r b a a d e den
p ra k tis k e v irk som h e d og d e t te o re tisk e stu d ium , f. ex . sp rog fæ rd igh ed ,
k la v e rsp il.
Delvis ligger u n d e rv isn ing en heri ud en fo r U n iv e rsite te t, saaled es messen
og p ræ d ik en v ed p a sto ra lsem in a rie t, sang og spil v ed m u sik k o n se rv a to rie t
(dog stem m ed an n e lse v ed U n iv e rsite te t!), p ra k tis k pæ d agog ik v ed de
h ø jere skoler (af tilfæ ld ig e, o p p o rtu n istisk e g ru n d e ligger ogsaa den te o
retisk e pæ d agog ik u d en fo r U n iv e rsite te t). Men en del p ra k tis k e øvelser
ligger v ed selve U n iv e rsite te t og k ræ v er i reglen en skolemæ ssig u n d e r
v isn ing , som ikk e b ø r eller k an gives a f p ro fessorerne, hv is a rb e jd e er
d e t te o re tisk e . D a U n iv e rsite te t d erfo r tid ligere o v erv ejen d e h a r væ g ret
sig v ed a t h av e no g e t m ed d enn e u n d e rv isn ing a f gøre, er d enne side a f
fagene o fte b le v e t fo rsøm t, h v o r d er ikke v a r o p re tte t sæ rlige in s titu te r
til d e n ; de stu d e re n d e v a r h e n v ist til a t skaffe sig d e t nødv end ig e v ed
p riv a t m a n u d u k tio n . Følgen v a r, a t k a n d id a te rn e ikk e s jæ ld e n t v a r
»upraktiske«, n a a r de forlod U n iv e rsite te t, v id ste og k u n d e for lid t a f
d e t, de d ire k te og s tra k s h av d e b ru g for. S a a d a n n e k lag er h a r sæ rlig
ly d t fra skolen, fra sagførere og c iv ila dm in istra tio n e n . I de sen este a a r
er disse øn sk er i v id u d stræ k n in g søgt im ød ekomm et v ed an sæ ttelse a f
u n d e rv isn in g sa ssiste n te r (som dog ogsaa h a r an d en v irk som hed ) og visse
le k to re r (an d re er v id en sk ab elig e læ rere).
U tv iv lsom t m a a d e t p ra k tis k e livs k ra v opfyldes p aa disse p u n k te r,
m en d e t er e t spø rg sm aal, om d e t er rig tig t a t lad e U n iv e rsite te t gøre
d e t. M an k u n d e m ene, d e t v a r m ere h en sig tsm æ ssig t, om den p ra k tis k e
ud d a nn else lededes a f d e t p ra k tis k e livs folk selv. P a a den an d en side
er d er slemm e ex em p ler p a a den gn idn ing , d er k an o p sta a mellem d e t
re n t te o re tisk e U n iv e rsite t og e t p ra k tis k in s titu t; og d e t er a n ta g e lig t