140 / 272
140
|
F-pupillen De woensdagmiddagtraining
Praatje vooraf
Zoek een handige plek als je voor de groep staat – een plek waar kinderen niet
worden afgeleid. Als er veel ouders langs de lijn staan: de middencirkel. Laat
kinderen bij lekker weer zitten. Zorg ervoor dat je de hele groep kunt overzien
– en dat zij jou goed zien en horen. Spelers hebben een felle, laagstaande zon,
hun ouders en partijtjes op andere velden in de rug, jij een harde wind.
Hou je welkomstwoordje kort en krachtig. Refereer aan wat centraal stond
in de laatste trainingen, vraag naar wat er nog beter kan in de wedstrijden
en kondig aan dat we daar maar eens op moeten trainen vanmiddag.
Betrek kinderen bij je plan, dat motiveert ze. Wat ging er in de bekerwed-
strijd tegen de grote jongens van IVV goed? Creëerden we kansen? Zeker,
dankzij individuele acties van Jesse en Dox kregen we goede kansen en
scoorden we. En verloren we ook wel eens de bal? Ja, omdat een speler
soms tegen drie tegenstanders stond. Daarom gaan we vandaag weer
oefenen op het dribbelen, acties maken en beter passen.
Nadat je ze de oefenvorm hebt uitgelegd en voorgedaan, begint het werk
pas echt. Je begeleidt, stuurt ze in de goede richting, corrigeert soms bij
fouten, coacht ze. Wees je bewust van jouw natuurlijke stijl. In de klassieke,
disciplinaire stijl kies je ervoor strak te leiden. Je stelt je centraal op, legt de
oefenvorm nadrukkelijk en uitvoerig uit. Vervolgens bewaak je met strakke
orde rust en werktempo. Je corrigeert veel, geeft voortdurend ongevraagd
advies. Deze stijl past niet bij F-pupillen. Het kan zijn dat je meer geschikt
bent om oudere leeftijdsgroepen te coachen.
De ‘moderne’, zorgzame stijl past wel bij F-pupillen. Eerst schep je een
prettige sfeer, laat je een speler het voorbeeld geven en corrigeer je alleen
als spelers de bedoeling niet door hebben. Je houdt het kort en duidelijk.
Je stopt situaties alleen als ze er echt iets van kunnen leren, niet om jouw
kennis te etaleren. Verder laat je ze zelf problemen oplossen, biedt je ruimte
voor eigen inbreng en help je ze individueel. Als je toch corrigeert, doe je dit
niet frontaal tegenover een speler. Dit kan hem in verwarring brengen – en