Utdanning nr. 2

4 |

UTDANNING

nr. 2/27. januar 2017

Alle data om utdanningskvalitet

skal samles i en portal.

Det blir foreslått i den

kommende stortingsmeldingen

om høyere utdanning, røper

kunnskapsministeren.

TEKST OG FOTO

MarianneRuud |

mr@utdanningsnytt.no

– Åpen og tilgjengelig kunnskap bidrar til tillit, sa

kunnskapsminister Torbjørn Røe Isaksen (H) på

kontaktkonferansen mellom Kunnskapsdeparte-

mentet og institusjonene i høyere utdanning i Oslo

17. januar.

Andre forslag er økte kompetansekrav for

undervisere, innføring av praksisprofessorer,

samt mer fagfellevurdering av undervisere og

forskere.

Mener lærerutdanningene kan forbedres

Utdanningsforbundet har kommet med innspill til

den kommende stortingsmeldingen.

– Utdanningsforbundet mener frafallet fra

lærerutdanningene er for høyt. Én av tre studen-

ter på grunnskolelærerutdanningene slutter i

løpet av to år. Hva bør gjøres?

– Lærerstudiet er fortsatt preget av lav studie-

innsats, og forventningene til studentene er for

lave, sier Isaksen.

Overbooking av studenter

– Mange studenter klager på overfylte lesesaler

og overbooking. I studieåret 2014/15 var over-

bookingen på 32.000 studenter på lærerutdan-

ningene. Hva mener du om det?

– Alle vet at dette ikke dreier seg om 32.000

potensielle nye lærere. Overbookingen handler

om det antallet studenter man vet ikke møter og

i tillegg demman regner med har valgt feil, sier

Isaksen.

– Studentene klager på mangelfull undervis-

ning, veiledning og medvirkning. Har de rett?

– Det er mulig, men de siste årene har det

skjedd mye med kvaliteten på lærerutdanningene.

Inntakskravene er skjerpet, og karaktersnittet

har gått opp. I stortingsmeldingen som kommer,

foreslår vi dessuten å legge om finansieringsord-

ningen, slik at institusjonene ikke bare belønnes

for produksjon av studiepoeng men for hvor

mange studenter som fullfører en mastergrad,

sier Isaksen.

Aktiviserende læringsformer

– Lærerstudentene ønsker seg mer aktiviserende

læringsformer. Hva tenker du om det?

– Det forstår jeg. Aktiv deltakelse har betydning

for læringsutbyttet til studentene.

– Mer kunnskap om bruk av IKT blir etterlyst

ved lærerutdanningene. Særlig ønsker lærerstu-

dentene å vite mer om hvordan de kan ta i bruk

IKT i sin egen undervisning. Forstår du det?

– Det har jeg også stor forståelse for. Kunn-

skaper om bruk av IKT varierer nok en del mellom

institusjonene, men her er det sikkert rom for for-

bedringer, sier Isaksen.

Høyere utdanning

Isaksen vil ha ny nettportal

omutdanningskvalitet

Aktuelt

Profesjonsutdanning

Læring

Økning i bruken av

ukvalifiserte lærere

Siden 2014 har undervisning i

grunnskolen gjennomført av ukvalifi-

sert lærere – personer uten fullført

lærerutdannelse eller pedagogisk

utdannelse – økt med 38 prosent,

skriver Klassekampen. Tall fra Grunn-

skolens Informasjonssystem viser at

bruken av ukvalifiserte lærere økte

med 13 prosent eller 200.000 timer i

2016. Det tilsvarer 300 årsverk.

Ifølge avisen sto ukvalifiserte lærere

for 3,2 prosent av all undervisning i

grunnskolen ved regjeringsskiftet.

Andelen har steget til 4,4 prosent, til

tross for en lovendring i 2014 som

gjør at lærere uten formell pedago-

gisk kompetanse ikke langer kan gis

Gratis kjernetid

i barnehagen gir

fordel på skulen

Innvandrarbarn i bydelar med gra-

tis kjernetid i barnehage har mindre

risiko enn andre innvandrarbarn for å

lese og rekne urovekkjande dårleg i

tredje klasse. I rapporten «Gratis

kjernetid i barnehage i Oslo» konklu-

derer Nina Drange i Statistisk sen-

tralbyrå med at gratis kjernetid gjer

det fire prosent meir sannsynleg at

barna ikkje vil hamne under grensa

for kva som er urovekkjande dårleg

lesing eller rekning.

En egen nettportal

vil gjøre kunnskap om hva som gjør undervisningen

bedre, lettere tilgjengelig, mener kunnskapsminister Torbjørn Røe

Isaksen.

Gratis kjernetid

i barnehagen aukar

sjansane for å klare seg på skulen.

ILL.FOTO

JOANAFRANCA,FREE IMAGES