BEGELEIDERSINFORMATIE
22
MECHATRONICA
stap c: consequenties
Bij deze stap leert de student welke informatie d.m.v. het stellen van subvragen in
de boodschap komt, rekening houdend met het publiek en het doel. Besteed hierbij
vooral aandacht aan de zgn. vaste structuren.
stap d: medium en conventies
De student leert hoe hij door middel van het kiezen voor een geschikt medium de
boodschap voor het publiek het beste kan overbrengen of ‘verpakken’ en tevens
welke (spel)regels er gelden voor dit medium.
Stap e: opbouw van de boodschap
De student leert (rekening houdend met publiek, doel, thema en hoofdvraag) de
bijbehorende subvragen uit stap c logisch te verdelen over inleiding, kern en slot.
Stap f: ruis
Bij deze stap is de student zich bewust van mogelijke ruis die kan er ontstaan
en (hoe) hij die kan voorkomen. Besteed hierbij aandacht aan taalverzorging en
verstaanbaarheid.
Deze projectwijzer
De studenten maken in deze projectwijzer een energie-milieuwijzer. Met dit product
wordt tijdens de Exact-lessen begonnen. Ook tijdens de lessen Nederlands wordt
hier aandacht aan besteed. Het is een mooie gelegenheid manier om alle stappen
te oefenen.
In PW1 is tijdens de lessen al aandacht besteed aan vergaderen. Omdat dit
onderdeel in alle projecten terugkomt, wordt hier in PW2 ook de nodige aandacht
aan besteed.
Verder voeren de studenten tijdens dit project twee keer een telefoongesprek met
een klant. Meer uitleg hierover vindt u bij de betreffende fases.
De overige producten die aan de orde komen tijdens dit project, kunt in vinden in
de onderstaande lijst.
Producten
Het niveau van de taalvaardigheid kan aan de hand van onderstaande producten
ontwikkelingsgericht worden vastgesteld. U kunt hiervoor de beoordelingsformu-
lieren uit de downloads gebruiken.
