113 / 540
112
ne a l l e fø lg e med, og det var ikke kun dem, der a lt id sig e r noget, der var kom
met med deres meninger.
Vi kan som e t eksempel nævne, at v i på e t t i d l i g t tidspunkt b eslu tted e at
s ta r te studiekredse. Det var på baggrund a f et oplæg fra den pædagogiske grup
pe og studiekredsene sku lle handle om børn, deres behov, deres reak tioner, de
res udvik ling og deres omgivelser. Det er så tanken, at det arbejde skal danne
grundlag for de pædagogiske r e tn in g s lin ie r , der skal gælde for vuggestuen.
Stuemøder
For at få a l l e , der bruger og arbejder i vuggestuen, t i l at komme frem med
deres meninger, og at få så sto r t ils lu t n in g som m u ligt, t i l en beslu tn ing der
binder a l l e , ind førte v i stuemøder.
Der d isku teres børnenes behov, pædagogernes redegørelse for deres s tu e ,
forældrenes mening om børnenes kostplan, s l i k , forældrekontakt, børnenes s k if
te tø j osv.
Der er kommet meget ud a f denne kontakt mellem forældre og pædagogerJ
For eksempel kan nævnes, at pædagogerne ikke må ryge på stuerne, hvor bør
nene opholder s ig . Hjemmebesøg a f pædagogerne, for at give dem bedre kendskab
t i l barnets omgivelser.' S k r if tlig e rapportudvekslinger om barnets le g e , s p is
ning osv.
Personalemøder
Personalet holder møde hver tirsdag a ften . Det varer fra 2 t i l 4 timer,
hvor der gennemdrøftes a l t , hvad der kan være sket a f v ig t ig t i ugens løb.
Hele personalet d eltag er, pædagoger og elever samt økonomaen.
Der er ophængt et stykke pap ir, på h v ilk et personalet skriver de punkter
op, som de mener skal d r ø fte s, og det b liv e r samlet op en gang om ugen, og la g t
frem t i l mødet.
Her lægger man også en p lan, der gælder for den kommende uge, såsom
arbejdsfordeling, ud flugter med børnene, problemer med børnene osv. Dette er i
s ig s e lv en nødvendighed, men s e t fra e t forældresynspunkt var det ø n sk e lig t,
om d is se møder var åbne for forældrene også.
Har personalet e t problem, b liv e r det gennemdrøftet på personalemødet, og
man når t i l en enighed. Kommer problemet d erefter på fællesmødet, er det meget
svært for forældrene, som i forvejen har svært ved at finde sammen, at komme
igennem med andre ideer end dem personalet har fundet ud a f. Det v i l derfor
a lt id ende med, e ll e r v i må h e lle r e sig e som r e g e l, at personalets løsning
b liv e r godkendt, uden at der er b lev e t d rø fte t andre muligheder.
Var personalemødet derimod åbent, og forældrene havde en repræsentant med,
var der en mulighed også for forældrene, at kalde sammen t i l møde, og på den
ne måde, måske finde en løsn ing, som man så kunne fremlægge på fællesmødet
sammen med p ersona lets. Så v i l l e forældre og personale have lig e store mulig
heder for at finde en passende løsning på problemet. Det v i l sig e at a l le havde
lig e meget in d flyd e lse på vuggestuen.
I øjeb likk et er det sådan, at personalet har tav sh ed sp lig t, med hensyn t i l ,
hvad der foregår på mødet. Personalet er v i l l i g t i l at fo r tæ lle hver enkelt
forældre om, hvad de har fundet ud a f , med hensyn t i l dennes barn.