213 / 290
D-pupillen
|
213
Stel jezelf de volgende vragen over het aanvallen. Houd hierbij steeds
dezelfde volgorde aan: benoem eerst het doel, dan de stappen die nodig
zijn om dat doel te bereiken.
1. Als een speler in kansrijke positie de bal krijgt, lukt het hem dan om te
scoren?
2. Als we de bal op de helft van de tegenpartij hebben, lukt het dan om
kansen te creëren?
3. Als we de bal op eigen helft hebben, lukt het dan om een speler op de
helft van de tegenpartij aan te spelen?
4. Als een van mijn spelers de bal heeft, maakt hij dan de juiste keuze als
het gaat om dribbelen, passeren of overspelen? Lukt het ons om de bal
in de ploeg te houden? Waarom wordt er vaak balverlies geleden?
Stel jezelf de volgende vragen over het omschakelen.
1. Als we de bal verliezen aan de tegenpartij, lukt het dan meteen goed te
storen en een snelle dieptepass te voorkomen?
2. Als we de bal veroveren van de tegenpartij, lukt het dan een snelle
tegenaanval op te zetten of de bal in bezit te houden?
Stel jezelf de volgende vragen over het verdedigen. Houd ook hierbij steeds
dezelfde volgorde aan: benoem eerst het doel, dan de stappen die nodig
zijn om dat doel te bereiken.
1. Als een tegenspeler in kansrijke positie de bal krijgt, lukt het dan een
doelpunt te voorkomen?
2. Als we op eigen helft verdedigen, lukt het dan te voorkomen dat de
tegenpartij kansen krijgt?
3. Als we verdedigen op de helft van de tegenpartij, lukt het dan om te
voorkomen dat ze een speler kunnen aanspelen op onze helft?
4. Als een speler van de tegenpartij de bal heeft, lukt het ons dan de bal
af te pakken?
Na een kwartiertje heb je veel waargenomen. Nog altijd beoordeel je de
spelers niet. Je observeert en analyseert. Wat zie ik? Hoe komt dit? Op
basis hiervan laat je een beperkt aantal accenten tijdens het coachen aan
de orde komen. Kies hiervoor de juiste momenten uit – tijdens het spel,
de rust, na afloop of tijdens de training.