634 / 722
620
Sigurd Thorsen
holde — ikke længere på højde med, hvad der ydes in
denfor det kommunale skolevæsen. Det er dog sørgeligt
— ja, næsten paradoksalt — at man belønner særlig dyg
tige børn med en ringere undervisning end den sædvan
lige. Men sådan er det. Det vil atter koste betydelige
summer at ændre dette forhold ved antagelse af flere og
mere erfarne lærere. Skal den årlige udgift hertil kapi
taliseres, kommer det igen til at dreje sig om nogle hun
drede tusinde kroner. Her må det bringes i erindring, at
udgifter til særklasser og det øvrige, som udkræves for
at give en fuldt ud tidssvarende undervisning, altid
drejer sig om meget store beløb. — Men det er ind
lysende, at for den lille skole med et ringe elevantal b li
ver disse omkostninger forholdsvis langt større — ja
uoverkommelige.
Men tilbage bliver altså den kendsgerning, at skole
direktøren i januar 1943 i en skrivelse til magistraten
har måttet udtale, at den undervisning, der gives i Op
fostringshuset, ikke står på højde med den, som kom
munen yder i de tre første mellem skoleklasser.
Dette er imidlertid ingenlunde et problem, der vedrø
rer alene denne in stitu tion.
I en trykt „Indstilling“ til socialm in isteriet angående
en ønsket betænkning fra et af m in isteriet i april 1941
nedsat udvalg af de mest sagkyndige i børneforsorgen
hedder det således:
„Det følger af forholdets natur, at der for visse grup
per af opdragelseshjem , der har med børn i den under
visningsp ligtige alder at gøre, nødvendigvis må anordnes
en særlig undervisning, nem lig hvor talen er om hjem ,
der er beregnet på at modtage svagt begavede børn
(sinkeh jem ) eller børn, som på grund af opdragelses
vanskeligheder ikke egner sig til at gå i folkeskolen
(sko leh jem ). Den gældende lovgivning forudsætter da
også, at der til sådanne hjem er knyttet egen skole. Men