36 / 78
Værkstederne:
I starten fandt nogle af værkstederne det svært at koble sig
på de allerede tilrettelagte basisemner. Som helhed fungerede
værkstederne dog godt, på trods af at eleverne til tider havde
vanskeligt ved at finde sammenhæng mellem basis og værksteds
fag.
Der var ingen konferencetimer til værkstedslærerne, og da alle
havde fri på forskellige tidspunkter, var det vanskeligt at
samle dem. Belært af disse erfaringer søgte skolen om konfe
rencetimer til værkstedslærerne, så disse fik de samme optim
ale betingelser for et godt samarbejde som basislærerne.
Værkstedsundervisningen fortsætter uændret i 2. forsøgsår, dog
med den tilføjelse at værkstedslærerne planlægger 2 produk
tionsuger, og vi gør alle mere ud af at tydeliggøre/forklare
sammenhængen mellem basis og værkstedsfag.
Lærersamarbejde.
Som nævnt var samarbejdet mellem basislærerne frugtbart. Der
var dog problemer i en enkelt klasse af forskellige årsager:
regnelæreren ville ikke deltage i forsøget, hvorfor klassen
32