FrederiksgårdSkole

Karakteristik af vore elever.

Vore elever adskiller sig væsentligt fra normalbegavede ele

ver. Der er markante forskelle i deres intellektuelle udvik

ling, og deres praktiske færdigheder er ofte mangelfuldt ud

viklet. De er i følelsesmæssig og social forstand umodne. Man

ge elever har forsinket sproglig udvikling, snæver begrebs- og

forestillingsverden og en manglende selvtillid. I undervisnin

gen kommer dette til udtryk ved:

ringe koncentrationsevne

kort hukommeIsesspændvidde

følelsesmæssig ustabilitet

manglende nysgerrighed

dårlig omstillingsevne

(over for nye mennesker og situationer)

ringe social interaktion

- manglende interesse for omgivelserne

mangel på videbegærlighed

subjektiv oplevelse af omverdenen

ukritisk holdning over for omgivelserne

fattigt fantasiliv

I undervisningen er vi som lærere nødt til at tage højde for,

at eleverne har brug for mange gentagelser, og fremgangsmåden

må varieres. Det er nemt at fange elevernes interesse - kun

sten er at fastholde den. Stoffet må præsenteres i små og let

overskuelige dele, og det er nødvendigt at tale i korte, klare

og simple sætninger. Undervisningen må foregå på et elementært

og konkret plan.

For bedre at illustrere det enkle og konkrete i undervisnin

gen, følger her en uddybning af 2 emner fra forsøgsperioden:

FRITID

Emnevarighed: 3 uger

1. uge: Brainstorming: Hvad er fritid?

Hvad kan den bruges til?

Hvad laver du selv i fritiden?

Ideerne bruges til at lave et spørgeskema.

Eleverne foretager en undersøgelse af fritidsinteres

ser hos skolens øvrige elever. (Se bilag 12).

Indsamling af data.

Bearbejdelse, statistik og grafisk afbildning.

Grundbog: "Mennesket og fritiden" af Birthe Ravn.

+ arbejdshæfte.

Radioprogram: "Ronnie - en fritidsforbruger".

Videofilm: "Birthe bruger sin fritid".

Redigering af undersøgelsesmaterialet og planchefrem

stilling .