44 / 78
Læsestoffet, er i dette emne yderst begrænset, da det som tid
ligere omtalt er nødvendigt at gøre stoffet så konkret som m u
ligt. Vægten er derfor lagt på samtale og audiovisuelt materi
ale .
Fællestimen (den 1. af de skemalagte "ud af huset"-timer")
blev brugt til diskussion af den foregående uges arbejde, op
læg til den kommende uge, og introduktion til dagens besøg. Vi
har arbejdet med forskellige undervisningsformer: ren klasse
undervisning, arbejde i storgruppe/smågruppe og grupper på
tværs af klasserne. Lærergruppen holdt inden fællestimer møde
om diverse problemer, justeringer blev foretaget og informa
tioner givet. Dette for at føre ajour og som optakt til den
kommende uge.
Idræts- og værkstedsundervisningen var med til at supplere
basisundervisningen og motivere eleverne. De arbejdede med
ting, der havde direkte relation til emnet.
Hånd: ting til hjemmet/værelset
Skøn: diskussion af personlig pleje
make-up til sportsbrug
Form: skilteskrift og ting til hjemmet
Hjem: hyggemåltider og gæstebud
Medie: interview med lærere om deres fritidsbeskæftigelse
Data: renskrift af interview.
Evaluering:
- generel tilfredshed med emnet og den nye
skoleform
fin sammenhæng mellem basis, idræt og
værkstederne.
opdeling af eleverne på tværs af klasserne
fungerede fint.
god lejlighed til at lære eleverne
statistik og grafisk afbildning,
besøget i Grøndalscentret gav ikke det
forventede udbytte, da der netop den dag,
faktisk ingen idrætsudøvere var. Vi fik
lister over sportsdiscipliner, trænings
dage og kontaktpersoner og besøger centret
en anden gang.
Vi ved i dag (maj 88), at flere af vore
elever er begyndt på klubidræt.
Indvandrere og flygtninge.
Varighed: 3 uger
Oplæg til emnet: Bredeudstilling: "Tag over hovedet".
Fællesbog i hele perioden: "Fremmed" af Leif Esper Andersen
+ lydbånd (8.-9. kl.) "Da
soldaterne kom" af Mahmut Bashi
(10. k l.).
4 0