Utdanning nr. 2 - 2015

67 / 68

medlemmer
Politisk ledelse i Utdanningsforbundet. Leder Ragnhild Lied sammen med nestlederne
Terje Skyvulstad (høyre) og Steffen Handal. FOTOUDF/TOMEGILJENSEN
Etisk tenketankHVAMENER DU?
67 | UTDANNING nr. 2/23. januar 2015
TEKST Anita Rose Bakke | sentralstyremedlem og lærer i vgs
Jonas er gammel i tralten. Han har undervist i naturfag på videregående skole
i mer enn 30 år, men i år sliter han. I juleferien har han brukt litt tid på å kjenne
etter hvorfor han er så usigelig sliten. Og kommet frem til at det ikke er alderen;
han er rimelig sprek og glad i å jobbe. Det er heller ikke faget somer stadig
under utvikling, men påmangemåter har sluppet «uskadet» fra to skolerefor-
mer i hans tid. Det er heller ikke elevene, eller er det det? Ja, ikke det at ikke de
er lærevillige og hyggelige, men det er såmange av dem.
De siste ti årene har antall elever i klassene økt gradvis, og i år er hans
naturfagsgruppe på 32 elever. Dette skaper store begrensninger på den prakt-
ske eksperimentelle delen av faget – både utstyrs- og sikkerhetsmessige.
For mange elever er det de praktiske øvelsene som tenner dem til å fortsette
med realfagene, men gruppestørrelsen begrenser, og det er ikke ressurser til
delingstimer.
Muligheten til å gi hver enkelt elev den nødvendige oppfølging blir også
begrenset. I høst har han prøvd å ha samtaler med hver av dem (selv om fag-
samtaler ikke er pålagt). Med 10minutter pr. elev gikk det med 5,5 timer, der
de 31 andre elevene jobbet uten hans faglige støtte. Det var nyttige samtaler,
men også litt nedslående. Mange av elevene følte seg oversett, var usikre på å
stille spørsmål i så stor klasse, og ønsket flere innleveringer ogmuntlige frem-
føringer. Problemstillinger somskyldes stor gruppe, og somkan føre til at de
«møter veggen». Jonas føler med demog fortviler over at de ikke får nyttet sitt
potensial til fulle.
Det er ikke bare Jonas somsliter med de store klassene. Flere av hans eldre
kollegaer har sett utviklingen og gått avmed AFP, og noen av de yngre har fun-
net seg annet arbeid. Det er belastende å stadig føle at tiden ikke strekker til.
Alle som jobber medmennesker, vet dette. Bare så synd at skoleeier (les fyl-
kespolitikerne) ikke ønsker å forstå det, men årlig kutter i skolenes budsjetter.
• Bør Jonas bare gi opp, og pensjonere seg fra det yrket han er så glad i?
• Hvemkan sørge for at festtalene fra sentrale
politikere gjenspeiles i de lokale budsjettene?
• Kanmomenter fra den profesjonsetiske plattfor-
men være til hjelp?
• Hvordan kan årets kommunevalg nyttes?
Dette er tredje etappe i Utdanningsforbundets
etikkstafett. Pinnen overtas av sentralstyre-
medlemog leder av kontaktforumUH, Brit-Helen
Russdal-Hamre.
Se mer omUtdanningsforbundets
arbeidmed profesjonsetikk på
udf.no/profesjonsetikk
Klassestørrelse
(videregående)
Etikk–stafett
stå hvorfor det er så kritisk at vi har
den laveste barnehagedekningen av
faglærte i hele OECD. Hvis alle barn
skal få en god start på utdanningsløpet
sitt, må demøte flere pedagoger i bar-
nehagene. Det må bli minst 50 prosent
barnehagelærere i norske barnehager,
krever de tre lederne.
Kurs og konferanser
Sentralstyremedlem
Anita Rose Bakke.
FOTOUDF/TOMEGILJENSEN
Netthat
12. februar blir det kurs i Lærerens
hus i Oslo om forebygging av hate-
fulle ytringer i sosialemedier. Det
blir særlig fokus på utfordringer
knyttet til hatprat i skolehverdagen.
Marie Simonsen, redaktør i Dagbla-
det, innleder omhvordan hun takler
netthets og sjikane. Forelesere er
Anna Birgitte Nilsen fra Høgskolen
i Oslo og Akershus og Claudia Lenz
og Zakia Akkouh fra Det Europeiske
Wergelandsenteret.
Digitale lydverktøy
for læring og vurdering
5. mars arrangerer vi kurs i Bergen
der podcast er tema. Læring og
undervisning gjennom podcaster
gir uante muligheter for lærer og
elev og er svært motiverende i
bruk. Metoden krever lite program-
vare og kan brukes til innlæring av
nytt stoff, variasjon fra andre digi-
tale metoder, repetisjon før vurde-
ringssituasjoner eller somflipped
classroom-ideer før nye emner.
Kursholder erWilhelm Egeland.