Første Steg nr. 4 -2015

21 / 72

I hvert nummer inviterer vi fagfolk som
jobber oppmot barnehager til å skrive
om et tema de brenner for.
SIDEBLIKK
Forstå de forskjellige barna
Har du vært forundret, eller fortvilet over at du ikke alltid forstår enkelte
av barna i barnehagen din? Det kan skyldes barnas personlighetstype.
Kanskje har du noen ganger også blitt
overrasket over din reaksjon i møtet
med barna? Du er ikke alene.
Å forstå oss selv og andre ut fra
hvilken adferdsprofil vi har frigjør
potensial i oss alle og gjør det lettere
å anerkjenne forskjellene. Det gjelder
også overfor barn. Arbeidshverdagen
min handler om å bidra til trygge og
gode relasjoner. Jeg bruker bl.a. Per-
sologDISKsombetegner adferden vår
ut fra fire profiler; dominant, innfly-
telsesrik, stabil og kvalitetssøkende.
Barnehagelærere forteller meg at
de har fått en a-ha-opplevelse etter
å ha fått et innblikk i barnas ulike
personlighetstyper. La meg gi noen
eksempler.
Tenk på barnet somvet hva hun vil,
som ikke gir seg med et nei, og gjerne
klatrer høyest i trærne. Vi kan lett
tenke at «hun er så vanskelig og provo-
serermeg».Muligens har dette barnet
mye av den dominante profilen i sin
personlighet som gjør at barnet liker
motstand, helst vil ha styringen og
elsker utfordringer. Den beste måten
å få dette barnet til å blomstre på er å
gi det ansvar innenfor gitte grenser,
la det få være involvert og styrke sine
«sjefsegenskaper» på en sunn måte.
Barnet trenger utfordringer, korte
og konkrete beskjeder – og kan med
fordel få hjelp til å lære å forstå andres
følelser.
VENNLIGSTEMME
Omen annen kan du si «han er så rolig
og enkel å ha med å gjøre». Dette kan
være et s-barn (motpolen til d-barnet),
som har mye av den stabile profilen;
barnet er en senser, skyr konflikter
og trives best i rolige og harmoniske
omgivelser. Dette barnet frykter
plutselige forandringer, konfliktfylte
omgivelser og å bli forlatt alene. Noe
av hemmeligheten for å få dette barnet
til å trives og utvikle seg er å styrke
barnets tro på at det kan ta egne avgjø-
relser. Bruk vennlig stemme når du
snakker, og la hamvære i små grupper
fremfor store. S-barnet harmer behov
for den ene trygge voksne å forholde
seg til, enn mange forskjellige.
Du har kanskje også opplevd det
vimsete barnet somaldri rydder etter
seg, er kreativ og skaper liv. Dette kan
være et barn med mye av den innfly-
telsesrike adferdsprofilen; som drives
av ideer, er spontan, åpen og fleksibel
og vil være der det skjer. I-barnet er
ekstra følsomt på å bli avvist og ram-
mes hardt omdet blir irettesatt foran
andre.
I-barnet trenger bekreftelse og
anerkjennende ord. La barnet ha
områder han kan være rotete og krea-
tiv på uten stadig å irettesette det.
ELSKERORDEN
Motsatsen til dette barnet er det kva-
litetssøkende barnet; Det elsker orden,
har faste plasser for lekene og vil å
gjøre ting alene. K-barnet har mange
hvorfor-spørsmål og kan lett henge
seg fast i én ting helt til hun får nok
svar. Hun trenger forutsigbarhet og
må forberedes i god tid. Hun trenger
logiske forklaringer og kan reagere
kraftig om ting blir annerledes enn
hun har tenkt. Vi kan lære dette barnet
at hun er bra nok som hun er – helt
uavhengig av hva hun gjør.
Det er viktig å være klar over at
ingen av personlighetstypene er «den
rette».Men de kan væremed på å gjøre
det enklere for oss å forstå barna.
Gir dette deg noen nye ideer til
hvordan du kan forholde deg til barna
du møter? Og om du overfører disse
beskrivelse til deg og de voksne du
omgås; Hvem kjenner du deg mest
igjen i? Hvordan kan du legge til rette
for at DU skal trives enda bedre i de
relasjonene du har?
MARIAMORK
barnevernspedagog, relasjonscoach og foredragsholder for
barnehager og foreldre om temaet «Forstå de ulike barna».
Foto: Gro Mikkelsen
første steg nr 4|2015 | 21