63 / 100
bli dersom det blir styrt av strengt rasjonelle sys-
tem som i sin tur tømmer livet for magi og fører
til fremmedgjøring. Nå gjelder det for skolen å
komme ut av dette
jernburet
og gi lærerne au-
toritet og respekt så magien kommer tilbake til
klasserommene.
Å lede elevers læring uten å ha frihet til selv å
delta i hvordan elevenes læringsreise skal formes,
er ikke å gjenreise lærernes autoritet. Tvert om,
det er gjøkungenes seier.
Knut O. Mygland
er utdannet lærer og har arbeidet
som grunnskolelærer i Finnmark, Kvinnherad og
Finsland skole nær Kristiansand. Han har også erfa-
ring fra en handicaporganisasjon og fra fredskorps
i Zambia. Han har vært lærebokforfatter og hatt et
toårig engasjement på Statens utdanningskontor i
Vest-Agder. Han har nettopp gått av med AFP og
bruker dette siste halvåret som det sabbatsåret han
aldri fikk til å tenke over og skrive litt om hva han har
opplevd som grunnskolelærer.
Tegningen er laget av en 7. klassing i en tegnetime. Oppgaven er å tegne en stol jeg har satt på kateteret, og de skal bruke det de har lært om
høyre/venstre hjernehalvdel for å tegne denne stolen. Kristian har tegnet hele kateterinteriøret og illustrerer hvordan læreren har gjenvunnet sin
autoritet, uten at det virker hemmende på stemningen i klasserommet.
Bedre Skole nr. 1
■
2015
63