377 / 603
3 7 0
DE ENKELTE STUDIEFAG.
derefter som Lærer i Havebrug, udnævntes til Docent og overtog
Undervisningen i Frugttrædyrkning og Planteskoledrift, medens
S
t e n bæ k
overtog Undervisningen i Almindelig Havebrugslære og
Køkkenhavedyrkning og Undergartner ved Universitetshaven, Have
brugskandidat G.
B
e ck e b
Undervisningen i Blomsterdyrkning.
I 1907 blev
S
t e n bæ k
udnævnt til Professor i Havebrug efter at
han imidlertid med offentlig Understøttelse havde foretaget flere Rejser
i Udlandet.
B
r u u n
og
B
eck er
beholdt de samme Fag som hidtil.
Undervisningen følger
1111
væsentlig den Plan, der blev ved
taget i 1895. Ved en Revision af Planen i 1905 blev der dog fore
taget forskellige Smaaændringer. Saa
ledes blev det lille Fag »Indledning
til Havebrugsstudiet« inddraget un
der Almindelig Havebrugslære, i
hvilket Fag Undervisningen nu be
gynder straks i første Halvaar af
Studietiden. Under Blomsterdyrk-
ningsfaget blev der indført Under
visning i Anlægsgartneri og end
videre blev det ansatte Antal Timer
for Havebrugsfagene forøget ret be
tydeligt. Med Faget Jordbrugszoo
logi blev der truffet den Forandring,
at det for Fremtiden blev kaldt
Havebrugszoologi og foredraget sær
skilt for Havebrugerne, idet de Dyre
former, der kun havde Interesse for
Landbrugerne, blev udskudte. End
videre skal nævnes, al Undervisnin
gen i Havebrug ved det almindelige Landbrugskursus ophørte, fordi
Eleverne i denne Studieklasse allerede ved de Fag, hvori der bliver
eksamineret ved Eksamen, har Tiden fuldt optaget. Derimod ind
førtes i udvidet Kursus i Landbrugets Plantedyrkning Undervisning
i Havebrug med en afsluttende Prøve.
Højskolens Havebrugsundervisning har som paavist i flere Hen
seender maattet kæmpe med trange Kaar, og den har i Sammen
ligning med Højskolens andre Studiefag ført en ret beskeden Til
værelse. Dens Betydning for dansk Havebrug har vel ikke været
særlig stor, dog maa det ikke overses, at der fra Højskolen er ud-
gaaet mangen dygtig og i Ordets egentligste Forstand veluddannet
Gartner, der ved den Ballast af teoretisk Viden, som Skolen har
givet ham, har faaet bedre Betingelser for at udføre et nyttigt Ar
bejde i Havebrugets Tjeneste.