ALLES voor de onderbouw

124-125 / 340

TIK-TAK, BOEM!
Arie de Letterkanarie is een vrolijke vogel, die
kinderen op speelse wijze de letters aan wil
leren. Tenminste.... dat denkt Arie zelf!
In de praktijk komt het er op neer dat er altijd
iets mis gaat bij Arie. Hij heeft zich verslapen,
is zijn letter kwijt of is domweg vergeten over
welke letter hij nou eigenlijk wilde
vertellen. Tot hilariteit van de
kinderen! Dit motiveert ze om
Arie te helpen. Uiteindelijk
leren ze samen alles
over letters.
522.216
Villa Letterpret is ontwikkeld om meer betrokkenheid
en interactie te creëren tijdens instructiemomenten
van taalactiviteiten. Met deze Villa en de los verkrijg-
bare handpoppen komen letters, klanken en woorden
tot leven. Zoals met Arie de Letterkanarie, een
vrolijke vogel die kinderen op speelse wijze de letters
aan wil leren. Tenminste.... dat denk Arie zelf!
In de praktijk komt het er op neer dat er altijd iets
mis gaat Arie. Hij heeft zich verslapen, is zijn letter
kwijt of is domweg vergeten over welke letter hij nou
eigenlijk wou vertellen. Tot hilariteit van de kinderen!
Dit motiveert ze om Arie te helpen. Uiteindelijk leren
ze samen alles over letters.
Villa Letterpret behoort tot de kleutermethode Onder-
bouwd, een pakket dat gebaseerd is op de kern- en
beheersingsdoelen voor groep 1-2. Meer informatie
over Onderbouwd en bijbehorende materialen vindt u
op pag 204 of op
ONDERDEEL VAN ONDERBOUWD LESTIP ABC LETTERSPEL
‘k Heb een letter in mijn hand
Die gaat reizen door het land
Is hij hier, is hij daar
Als je ‘m ziet dan zeg je ‘t maar
(Op de wijs van het liedje:
’Ik heb een stuiver in mijn hand’)
Neem een letter uit het ABC letterspel. Knoop
deze aan een lang koord. Maak de uiteinden
van het koord vast en maak een cirkel ter
grootte van de kring. Alle kinderen zitten in de
kring en hebben het koord in de hand. Tijdens
het liedje draaien de kinderen het koord rond
in de kring. Als het liedje stopt, dan stopt
ook het draaien. Het kind dat dan de letter in
de hand heeft, mag een woord noemen wat
met de letter begint. Heeft u een grote groep,
maak dan 2 kringen.
WIM DE WOORDSPIN
Met handpop Wim de Woordspin kunt u allerlei activiteiten bedenken waar-
mee kinderen op een speelse manier werken aan hun woordenschat. Een
voorbeeld: allerlei voorwerpen of afbeeldingen die te maken hebben met
het thema worden midden in de kring op de grond gelegd. Een kind gaat
even naar de gang en ondertussen wijst Wim de Woordspin een voorwerp
aan dat de bom voorstelt. De kinderen mogen Wim helpen kiezen. Dan mag
het kind dat op de gang staat weer binnenkomen. Hij moet zoveel mogelijk
voorwerpen verzamelen en de woorden benoemen. De andere kinderen
zeggen voortdurend ‘tik-tak’. Wanneer de speler de “bom” opraapt,
roept iedereen: ‘Boem’! Hoeveel voorwerpen/afbeeldingen heeft het
kind opgeraapt voordat de bom ontplofte? Het aantal wordt door Wim
opgeschreven. Nu mag het volgende kind naar de gang. Het kind met
de meeste voorwerpen is de winnaar.
ARIE
DE LETTERKANARIE LETTERS
MAKEN
01 02
van de juf TIP
Zeg ken jij de letter a,
de letter a, de letter a?
Zeg ken jij, de letter a,
van arm, van acht, van appel.
Zeg ken jij de letter b,
de letter b, de letter b?
Zeg, ken jij de letter b,
van boek, van bal, van brandweer.
Zeg ken jij...
ZEG KEN JIJ DE LETTER A?
WIJS: ZEG KEN JIJ DE MOSSELMAN?
DRAAI
DE LETTER!
Tijdens de kleuterleeftijd is dyslexie nog niet vast te
stellen. Wel kan er een aantal signalen zijn, die aan-
leiding geven om het kind extra in de gaten te houden.
• Een algemeen zwak taalniveau;
• Het kind kan slecht versjes onthouden;
• Het rijmen gaat erg moeizaam;
• Het kind heeft moeite met het aanleren
van begrippen als ’links’en ’rechts’,
en de namen van kleuren;
• Het slecht kunnen onthouden van liedjes.
Niet alle kinderen met deze problemen ontwik-
kelen echter dyslexie. Een vertraagde spraak-/
taalontwikkeling en dyslexie in de familie heeft
wel een zekere voorspellende waarde.
(bron:
WIST U DATJE
INSTRUCTIES
VIA POPPENSPEL
VILLA
LETTERPRET
IDEEËN VOOR HET GEBRUIK VAN DE HANDPOPPEN
De handpoppen van Villa Letterpret spelen een belangrijke rol bij Villa Letterpret .
Zo worden instructies op een speelse manier - via poppenspel - gegeven.
Voorbeeldactiviteiten:
Thema van de maand
Deel afbeeldingen uit aan de kinderen die horen bij het thema van de maand.
Zorg ervoor dat de kinderen de woorden van de afbeeldingen kunnen benoemen.
Arie de Letterkanarie (letterkennis)
Arie wijst een kind aan met een afbeelding van bijvoorbeeld het woord ‘pen’ in de
hand. Hij zegt: “Als je ook een woord hebt dat met de letter ‘p’ begint, dan mag je
gaan staan”. Herhaal deze activiteit met meerdere afbeeldingen.
Mollie de Mol (klankgroepen)
De kinderen hebben nog steeds dezelfde afbeeldingen. Mollie wijst een kind aan
met het woord ‘postbode’ in de hand en slaat daarbij drie keer op een trommeltje.
De kinderen mogen drie keer in de handen klappen. Mollie vraagt: “Wie van
jullie heeft een woord waarbij ik ook drie keer op de trommel kan slaan?”.
Spelenderwijs leren kinderen met Mollie alles over de klankgroepen.
Herhaal deze activiteit met meerdere afbeeldingen. Zo bereik je met
dezelfde woorden en verschillende poppen meerdere doelen.
• Schrijf letters in scheerschuim
• Maak letters van klei
• Maak met stoepkrijt letters op het plein. Maak ze
groot of klein, dik of dun. Het maakt niet uit.
• Schrijf letters op het krijtbord
• Neem een diepvrieszakje met ziplock sluiting.
Vul deze met lijm en verf. Laat kinderen met
hun vinger ’schrijven’ op de zakjes.
IN DE KRING MET VILLA LETTERPRET
522.216
Wist u dat er naast Villa Letterpret
ook een Rekenflat bestaat? Met de Rekenflat,
onderdeel van de methode Onderbouwd,
komen alle rekenbegrippen èn
getallen tot leven.
WEETJE
522.205
522.183
03
122 123
O