258 / 363
interesse for dyrkningsforsøgets teori og teknik samt for talmate
rialets behandling medførte, at der efterhånden også gaves en
fyldig undervisning i disse emner; hvorimod undervisningen i
jordens bearbejdning praktisk taget gled ud. Bondorff har udgivet
den første danske lærebog i landbrugets jorddyrkning; 1. del
„dyrkningsforsøget" udgaves i sin endelige form i 1938 og 2. del
„gødningslæren" i 1939.
Lærestolen i landbrugets jorddyrkning normeredes atter som
et professorat i 1944 og besattes med afdelingsbestyrer, dr. agro.
P. Damsgaard-Sørensen. Fra 1945 varetog Damsgaard-Sørensen
endvidere undervisningen i forsøgsteknik og gødningslære for de
havebrugsstuderende, idet dette fag udskiltes fra den almindelige
havebrugslære. P. Damsgaard-Sørensen døde den 18/1 1947;
denne begavede videnskabsmand, som man ventede sig så meget
af, fik således kun godt to års virketid ved Højskolen.
Afdelingsbestyrer, dr. agro. F. Steenbjerg udnævntes til pro
fessor i landbrugets jorddyrkning fra den 1/5 1947. I 1949 ind
førtes der i forårssemesteret øvelser i forsøgsteknik for de land-
brugs- og havebrugsstuderende.
Der undervises stadig efter de for landbrugsstudiet i 1923 og
for havebrugsstudiet i 1945 fastlagte ydre rammer, hvilket må
beklages; men hverken undervisningstimernes antal eller lokale
forholdene tillader indførelsen af moderne, mere rationelle under
visningsmetoder og en tilstrækkelig videnskabeligt præget under
visningsform. Endvidere er fagbetegnelsen „landbrugets jord
dyrkning" under hensyntagen til den udvikling, faget har gen
nemgået i årenes løb, blevet helt misvisende, idet faget i dag er
afgrænset til læren om planternes ernæring og den dertil knyttede
teknik.
Man har på et tidligt tidspunkt i Højskolens historie gjort sig
klart, at der på selve Højskolen måtte knyttes en forskning til de
enkelte fag, idet der i „Betænkning angaaende Udvidelse af den
Kgl. Veterinær- og Landbohøjskole af 2/12 1887“ anføres, „at det
er Højskolens Hovedopgave at være videnskabelig Undervisnings
anstalt, og at det derfor er nødvendigt, at Lærerne i Fagviden
skaberne paa selve Højskolen kunne raade over alle de Læremid
ler, Lokaler m. m., som ere nødvendige dels til Undervisningens
255