142 / 172
133
mi vidst at vinde ved en hensigtssvarende indretning,
ved samdrægtighed i dets bestyrelse og ved stricte at
holde sig til det, der
kan og bør
doceres ved en
medi-
co-chirurgisk
læreanstalt. Ingen af dets lærere gør
nemlig fordring paa at have udmærket sig ved huma
niora, ved filosofisk granskning eller ved hypotetiske
anskuelser hentede fra kemi, botanik, zootomi eller
fra anatomia comparata.« Dette sigter direkte til
Es-
schrichts
indlæg.
Han fortsætter: Fordelen ved stricte at lempe sig
efter den medicinsk-kirurgiske ungdoms bestemmelse
er altsaa indlysende og en forbedret indretning i hen
seende til de
medicinske
elevers
kirurgiske
studium
ligesaa uimodsigelig nødvendig, som den nuværende er
ufuldstændig,
ja
nedværdigende
for universitetet og
skadelig
for statssamfundet. Solus usus facit artifices !
Hvortil gavner vel humaniora og filosofiske abstrak
tioner, naar en kunst (som kirurgien er) skal prak
tiseres, dersom lægen fattes praktisk-anatomiske
kundskaber eller tillige øvelse i at
examinere
en syg
kirurgisk,
eller færdighed (d. e. kunstfærdighed) til
at forrette kirurgiske operationer? — Og hvorledes
skulde fakultetets elever kunne erhverve sig disse til
deres kald saa absolut nødvendige egenskaber, saa
længe de ikke engang har adgang til subalterne kirur
giske poster paa hospitaler, og saa længe universite
tets anatomikammer ikke hæves til et praktisk under
visningsinstitut, hvori findes en samling af instru
menter, bandager og andre rekvisitter til offentlig brug
for den studerende ungdom?
»Tanken om, at fakultetets 5 professorer kun be
høver 5—6 elever, efter en studieplan fastsat til 5—6
aar, for at kunne afgive de fornødne kandidater til