17 / 72
program og flere programområder. Samtidig er
det foreslått å fjerne forholdsvis store lærefag.
Dette skal gjennomføres samtidig som vi opple-
ver en gryende krise i rekrutteringen av lærere.
Det mangler kvalifiserte lærere i flere av yrkes-
fagområdene. Det er fylkeskommunene som
har hovedansvaret for at de endringene som
kommer, blir gjennomført etter intensjonene.
OVERSE
Dess lenger borte fra skolenivået man
sitter, dess enklere er det å overse de rent prak-
tiske følgene som denne typen endringer kan
ha for ansatte og deres kompetanse. For noen
er reformer gjennomført når ordren om omor-
ganisering er gitt. For de ansatte er det først da
den virkelig begynner. Det er Utdanningsfor-
bundets oppgave å få oversikt over og opplyse
myndighetene om sammenhengene mellom
vurdering av endringsbehov på systemnivået
og hvilke følger dette kan få på utførernivået.
Vi skal både ivareta enkeltmedlemmenes in-
teresser og samtidig arbeide for en opplæring
med høy kvalitet som er mest mulig relevant
for den virkeligheten elever og lærlinger skal ut
i. Den oppgaven vil vi utføre best mulig, også
ved de kommende endringene i videregående
opplæring.
Tips
om aktuelle saker fra
yrkesfagssektoren!
Vi er det eneste fagbladet i Norge
som utelukkende konsentrerer oss
om yrkesopplæring på skoler,
i bedrifter og andre
opplæringsinstitusjoner.
Du når oss på:
ws@utdanningsnytt.noeller
24 14 23 49 eller 911 913 15
YRKE
4 • 2016 / 60. årgang
17