48 / 68
ה
אסוציאציה הראשונה שעולה
בדעתנו בהקשר של חופש/חופשה
היא זו של משהו נעים וחיובי. אין צורך
ללכת ולהתעמק בהסבר המילוני של
המושג, שמסביר את החופש כ“חירות,
דרור“ וכ“שחרור זמני מעבודה או מחובה
מסוימת“. אנחנו כבר מרגישים זאת
באמירה הפשוטה שלו. במקביל למשהו
הנעים עולות גם אסוציאציות הנוגעות
להטיות מגוונות של המילה חופש, כמו
“שומע חופשי“, “כניסה חופשית“ ו“בחירה
חופשית“. זה עדיין נשמע חיובי, אבל מקבל
מורכבות מסוימת. הדברים נכתבים בהקשר
של החופש הגדול, המאפשר לתלמידים
ולמורים דרור מהמחויבויות הרגילות של
השנה, מהשיעורים, מהלימודים ומעבודות
הבית. ובכל זאת בפרק הזמן של החופש
הגדול נדרשים ההורים (הסבים והסבתות
וכו') להיכנס לשגרת חיים חדשה שיש בה
היבטים רבים שאינם בהכרח חופש. כפי
שידוע זה מכבר, החופש של האחד יכול
להיות כאב הראש של האחר.
החופש הוא מרכיב חשוב באיזון האישי
של כולנו. יש צורך לקבל, מדי פעם, שחרור
זמני ממשימות היומיום הלוחצות, כדי
לאגור כוחות להמשך ההתמודדות עם
משימות החיים. אך האם באמת השחרור
הזה, כשיוצאים לחופש, מועיל ומאפשר
חזרה טובה יותר לשגרה ולהתמודדות עם
המשימות? או שהוא רק נעים לנו ודוחה את
ההתמודדויות שממשיכות לחכות?
התשובה כבר מורכבת יותר מהפתיח ולא
בטוח שניתן לומר דבר אחד שיתאים לכולם.
הייתי מסתכן ואומר שבכל שלב התפתחותי
בחיינו האישיים והמקצועיים יש משמעות
שונה לחופש.
לעתים קרובות יש צורך להשקיע מחשבה
רבה במהות החופש/החופשה, לא פחות
מאשר בשגרת המשימות. הדברים אמורים
בעיקר בנוגע לחופש של ילדינו (ושל נכדינו,
שהרי כידוע הזדקנו...) ובעיקר כשמדובר
בחופש הגדול שנמשך על פני כחודשיים
והסתיים עתה. אפשר לומר שהפתיח
מעלה את הצורך להתייחס אל החופש
גם כאל הזדמנות לעשייה אחרת, ויש צורך
להתכונן אליו כדי שה“דרור“ יהיה אמיתי וגם
שהחזרה לשגרה תהיה בכוחות מחודשים.
הצעתי היא שהחופש ופסק הזמן הכרוך
בו יאפשרו גם התנסות בתחומים שאינם
מצויים בליבת העשייה היומיומית של
התלמיד, למשל: הגדלת המיומנויות
האישיות והבינאישיות וחשיבה והתנסות
בניצול נאות של שעות הפנאי. אין הכוונה
כאן להטיף לארגון נוקשה ומוקפד של
סדר יום שיכלול תרגולים שונים והתנסויות
חדשות כדי ‘להתנסות ולהראות לעצמך או
לסביבה שלך שהחופש אכן נוצל כהלכה'.
כוונתי שהחופש יאפשר אתנחתא מהשגרה
ומהמשימות הלימודיות, שבדרך כלל
תופסות נפח נכבד בהתנהלות היומיומית,
למשהו אחר שבדרך כלל “אין זמן“ עבורו
במהלך השנה.
הרהורים על החופש
החופש הוא משהו אחר שבדרך כלל
“אין זמן" עבורו במהלך השנה
פרופ' שלמה רומי
מנהל המכון למחקר ולחינוך קהילתי, בית הספר לחינוך, אוניברסיטת בר-אילן
48