Første Steg nr. 2-2017

4 / 68

Frykter dårligere tilbud
F oreldrene Katherine
og Jens Ødegården
er bekymret for at
sønnen Adrian ikke
får det spesialpeda-
gogiske tilbudet han
har krav på, etter at Rælingen kommune
har gjort ommåten de organiserer den
tilrettelagte opplæringen av barn med
funksjonsnedsettelser.
FÅR IKKE SPESIALPEDAGOG
Adrian Ødegården (3) har Downs
syndrom, og har enkeltvedtak på at
han har rett til 3 timer spesialped-
agogisk opplæring. Det første året
han gikk i barnehage kom en spesi-
alpedagog til barnehagen. Men nå
har Rælingen kommune innført en ny
organisering av tilbudet. I stedet for
at en spesialpedagog jobber direkte
mot Adrian, skal en pedagogisk-psyko-
logisk rådgiver veilede de ansatte i
barnehagen. De ansatte må selv gjen-
nomføre de praktiske tiltakene.
– De ansatte i barnehagen gjør
en kjempejobb, vi har ingen grunn til
å klage på det. Men vi frykter at det
ikke blir nok tid til å gi Adrian den
ekstra oppfølgingen han trenger, når
de spesialpedagogiske tiltakene skal
utføres innimellom andre oppgaver,
sier Katherine Ødegården.
Det betyr at barnehagens ansatte,
istedenfor spesialpedagogen, må lage
og bruke det spesialtilpassede opp-
legget Adrian trenger. De må også lære
en god del av det en spesialpedagog er
utdannet til.
KLAGET PÅ KOMMUNEN
Foreldrene har sendt inn klage på
Rælingen kommune, fordi de mener
Adrian ikke får den mengden eller
kvaliteten han har krav på, ifølge
enkeltvedtaket.
– Vi er redde for at han vil sakke
etter i utvikling, og at gapet mellom
ham og de andre barna skal bli større,
hvis det ikke settes av spesifikk tid til
spesialpedagogikken, sier de.
Det er, ifølge opplæringsloven,
ikke et automatisk krav om at spesi-
alpedagogisk hjelp skal gis av ansatte i
Pedagogisk psykologisk tjeneste (PPT)
eller av spesialpedagog. Det avgjøres
ut fra barnets behov for hjelp og
læringsmetodene.
BRUDD PÅ RETTIGHET
– Krav til kompetanse hos dem som
utfører den spesialpedagogiske
hjelpen skal være spesifisert i enkelt-
vedtaket som barnet har fått, hvis
ikke har enkeltvedtaket manglende
presisjonsnivå. Da vil det skapes tvil
om hvordan den spesialpedagogiske
hjelpen skal gjennomføres. Dersom
kompetansekrav er spesifisert, og kom-
munen ikke følger opp dette i praksis,
så er det brudd på barnets rettigheter,
sier leder Hanne Fjerdingby Olsen i
Handikappede Barns Foreldreforening.
UTVANNER PEDAGOGIKKEN
– Vi er opptatt av å gi Adrian mulighet
til å utvikle seg så mye som mulig,
for at han skal få et godt liv. Vi mener
kommunes innføring av systemveiled-
ning er en utvanning av spesialpeda-
gogikken, sier foreldrene. De mener
den nye organiseringen undergraver
PPT sin rolle.
– Hvis alle kommuner gjør som
Rælingen så er det vel ikke lenger bruk
for dem som utdanner seg til spesial-
pedagoger? undrer Katherine og Jens
Ødegården.
OPTIMALISERE HJELPEN
– Årsaken til at vi endret praksis, var
et sterkt ønske om å optimalisere
hjelpen og få til en helhetlig tilretteleg-
Nye rutiner gjør at foreldrene til Adrian Ødegården (3)
frykter at sønnen, som har Downs syndrom, ikke får det
spesialpedagogiske tilbudet han har krav på i barnehagen.
TEKST:
Bjørnhild Fjeld
Frilansjournalist
FOTO:
Tore Fjeld
Fotograf
TEMA: TILPASSET HVERDAG 4