Utdanning nr. 21 - 2016

66 / 68

Fra forbundet
22. november behandlet Stortinget
forslaget fra tre Sp-politikere om
å endre de nye reglene for fravær
i videregående opplæring. Sps
utgangspunkt var at høstens inn-
føring av en fraværsgrense på 10
prosent i videregående har ført til
usikkerhet, merarbeid og ulik praksis
rundt om i landet. Partiet viste blant
annet til eksempler på at syke elever
kommer på skolen istedenfor å bli
hjemme.
Sp ønsket å innføre mer skjønn
fra skolens side, egenmeldinger
og mulighet til å ta kjøreopplæring
i skoletiden uten at det påvirker
vurderingsgrunnlaget.
Vedtaket
Flertallet i Stortinget samlet seg
rundt Arbeiderpartiets forslag i
saken, og gjorde et mer forsiktig
vedtak om at slike endringer skal
vurderes av Regjeringen:
Stortinget ber regjeringen
vurdere endringer i reglene for
fravær i videregående opplæring
på bakgrunn av erfaringer med fra-
værsgrensen så langt. Særlig bør
det vurderes større mulighet for
skjønn til skoleeier, egenmelding for
foreldre/foresatte eller myndige
elever ved sykdom eller andre vel-
ferdsgrunner, og at kjøreopplæring
sommå finne sted i skoletida, kan gi
rett til fravær uten at det påvirker
vurderingsgrunnlaget.
Under debatten i Stortinget viste
kunnskapsminister Torbjørn Røe
Isaksen til at det kunne være klokt å
få mer erfaring med hvordan det nye
regelverket fungerer, før man endrer
noe, men samtidig sa han:
– Det er ikke slik at jeg som stats-
råd er gift med hver eneste bokstav i
regelverket, så justeringer kan være
aktuelt.
15 prosent
Tilbakemeldingene Utdanningsfor-
Må vurdere å endre
66 | UTDANNING nr. 21/9. desember 2016
Disse sidene er utarbeidet av kommunikasjonsavdelingen i Utdanningsforbundet.
Stortingetber regjeringenvurdereomdet
skal gjøres justeringer i denye fraværsreglene
i videregående.
Barnehage og skole i lys av PISA og TIMSS
1. februar inviterer vi i samarbeid med Utvi-
klingsforum til en spennende konferanse i
Lærernes hus.
Nylig kom TIMSS-resultatene og resultatene
fra PISA. Debatten om kvalitet og utvikling av
skole og barnehage blusser opp igjen. Hvordan
står det egentlig til med det norske utdannings-
systemet, og hvilken vekt skal vi tillegge resulta-
tene fra PISA og TIMSS?
Vi inviterer til en dagskonferanse der vi blant
annet vil diskutere om arbeidet med PISA får
konsekvenser for hvordan det tenkes om lek og
læring i barnehagen. Hva er det PISA og TIMSS
måler som gjør at skolen kan bli bedre? Og hvor-
dan skal vi tolke – og bruke – de aller siste resul-
tatene fra PISA?
Vi har invitert noen av de fremste fagfolkene
på området: Steffen Handal, Marit Kjærnsli,
Svein Sjøberg, Dion Sommer, Unn Irene Aasdalen
og Hege Nilssen. Meld deg på i dag!
Les mer på
Kurs og konferanser
bundet har fått fra lærere og tillits-
valgte siden den nye fraværsgrensen
ble innført ved skolestart, viser at
elevenes tilstedeværelse har gått
betydelig opp.
– Det er veldig bra, sier Utdan-
ningsforbundets leder Steffen
Handal.
Samtidig ser også han at det er
flere utfordringer knyttet til selve
gjennomføringen av fraværsreglene.
Spesielt er det bekymringer knyttet
til de små fagene som bare har 2-3
timer i uka. Der kan selv få fraværs-
timer gi store utslag.
– Vi har foreslått til statsråden
at det må komme en endring. Vårt
forslag er at det åpnes for å tillate et
udokumentert fravær på 15 prosent
i små fag, sier Utdanningsforbundets
leder Steffen Handal.
Fraværet går ned
Samtidig påpeker Handal at Utdan-
ningsforbundet var en pådriver for
den forskningen som skal følge de
nye fraværsreglene, og at det er for
tidlig å felle en dom over ordningen
med fraværsregler på nåværende
tidspunkt.
– Først når dette har vært prøvd
en stund, og en evaluering foreligger,
kan vi si noe mer sikkert om hvordan
denne ordningen faktisk fungerer,
sier Handal.
Han understreker at de nye fra-
værsreglene ikke skal fungere som
en «hvilepute» i stedet for en aktiv
innsats fra skolene for å forebygge
fravær og forhindre frafall.
– Dersom skolene eller lærerne
aner at det er elever som sliter og
som står i fare for å falle fra, må
fylkeskommunene legge til rette for
at det kan settes inn tiltak. Vi vet at
tett oppfølging er noe av det aller
viktigste for å få elever til å fullføre
og bestå opplæringen.
Fraværsbyråkratiet
Fylkeskommunene må sørge for at
det finnes ordninger som forhindrer
et stort og byråkratisk dokumen-
tasjonsarbeid som en følge av
fraværsgrensen.
– Vi trenger gode systemer som
kan lette arbeidet med administra-
sjon av fraværsgrensen. Det finnes
interessante løsninger i noen fylker
allerede. For eksempel har Telemark
utviklet en egen app, sier Handal.
Hvilken vekt skal vi tillegge resultatene fra PISA og
TIMSS? ILLUSTRASJON HILDETHOMSEN