46 / 81
KD PW 2015-2016 Gespecialiseerd pedagogisch medewerker
Inventarisatie Kennis en Vaardigheden
3
Consortium 2016 GPM Inventarisatie Vakkennis en Vaardigheden 22.01.2015 AL
PROFIELDEEL
Gespecialiseerd pedagogisch medewerker
P
2-K1-W1
P
2-K1-W2
P
2-K1-W3
P
2-K1-W4
P
2-K1-W5
P
2-K1- W6*
P
2-K1-W7
P
2-K2-W1
P
2-K2-W2
P
2-K2-W3
P
2-K2-W4
Kerntaak P2-K1 Opvoeden en
ontwikkelen van het kind/de kinderen
k1
heeft basiskennis van inhoud en belang van (SLO)
doelen voor het jonge kind
K K K
K
k2
heeft brede en specialistische kennis van
begrippen en theorieën m.b.t. taalontwikkeling, -
achterstanden, -stimulering, culturele verschillen
K K K
K
k3
heeft brede en specialistische kennis van
begrippen en theorieën m.b.t. Voor- en
Vroegschoolse Educatie (VVE) en
de sociale context van VVE (2e taalverwerving,
sociaal economische achtergrond,
leefomgeving/buurt)
K K K
K
k4
heeft brede en specialistische kennis van
begrippen en theorieën uit de (ortho)pedagogiek
K K K
K
k5
heeft brede en specialistische kennis van
begrippen en theorieën van beperkingen,
(chronische) ziektebeelden,
ontwikkelingsachterstanden
K K K K K
k6
heeft brede en specialistische kennis van
begrippen en theorieën van leer-, gedrags- en
opvoedingsproblemen
K K K
K
k7
heeft brede en specialistische kennis van belang
en noodzaak van verzamelen en registreren van
(ontwikkelings-) gegevens
K
K
k8
heeft brede en specialistische kennis van de
cognitieve, motorische, sociale, emotionele,
zintuiglijke, seksuele en
creatieve ontwikkeling van een kind van 4-16 jaar
(waaronder ook de afwijkende ontwikkeling)
K K K K K
k9
heeft brede en specialistische kennis van de
invloed van tweetaligheid op de ontwikkeling van
een kind
K K
K
k10 heeft brede en specialistische kennis van
diversiteit en interculturele communicatie
K K K
K
k11 heeft brede en specialistische kennis van
doorgaande leerlijnen (ketenregie)
K K
K
k12 heeft brede en specialistische kennis van een
‘reguliere’ taalontwikkeling
K K K
K
k13
heeft brede en specialistische kennis van erkende
VVE methodieken: doelstelling, aanpak, inhoud,
resultaten
K K K
K
k14
heeft brede en specialistische kennis van het
belang van spel om de ontwikkeling te stimuleren
K K K
K
k15
heeft brede en specialistische kennis van het
werkveld in relatie tot haar werkzaamheden
k16
heeft brede en specialistische kennis van
materialen en middelen om de (taal) ontwikkeling
doelgericht te stimuleren
K K K
K
k17 heeft brede en specialistische kennis van
mogelijkheden van ontwikkelingsstimulering van
kinderen
K K K K K
k18 heeft brede en specialistische kennis van nut en
mogelijke resultaten van opbrengstgericht werken
K K K
K