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posible en aquello a lo que te dedicas en cada momento. Se trata de te-
ner la capacidad de, al mismo tiempo, poder hacer otras cosas o saber
que puedes intentarlas cuando así lo estimes. La flexibilidad y la versa-
tilidad fueron algunas de las ideas que más aprecié de la educación en
“Estudio”.
carlos hernández:
¿Qué relación mantienes hoy con “Estudio”? ¿Y con
tus profesores y compañeros de promoción?
José lasa:
A día de hoy conservo básicamente la relación con mis compa-
ñeros. Recuerdo una frase de una compañera, Laura Marías, que citaba
a Graham Greene, donde este decía que esos amores pequeños parece
que son eternos. Así lo percibo yo. Hay personas a las que hace muchí-
simos años que no veo y los encuentras y ves que aún compartes una
afinidad o una confianza que tal vez no tengas con gente de otro entor-
no. Me siento orgulloso de tener una vinculación fluida con mis buenos
amigos de clase, un grupo de 8-10 personas cercanas que sé que esta-
rán siempre ahí.
carlos hernández:
¿Qué opinas del actual estado de la enseñanza de la
educación física en “Estudio”? ¿Qué valores se deben inculcar a partir
del deporte en los centros escolares? ¿Esfuerzo, voluntad, perseve-
rancia, compañerismo, amistad…?
José lasa:
Yo comulgo mucho con la idea de la Educación Física de “Es-
tudio”. El ejercicio es una herramienta fundamental dentro de la educa-
ción. Es básico para poder hacer otras cosas y por ello cuidarlo es esen-
cial. En España existe un problema con el deporte y eso que a primera
vista, observando los índices de audiencia, cualquiera pudiera imaginar
que la difusión del deporte está extendida. Sin embargo, lo que está
extendido es el deporte de élite, mas no hay un gran volumen de gente
que practique con asiduidad actividades físicas. Yo creo que no es su-
ficiente con que un niño o un grupo de amigos jueguen en el fin de se-
mana. Me parece que para que una sociedad sea sana necesita hacer lo
que promueve el Colegio: hay que hacer una o dos horas diarias para
Fomentar la creación estética y la educación física
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