149 / 175
147
Som bekendt finder Optagelsen i Anstalten Sted i Hen
hold til et af vedkommende Læge besvaret Spørgeskema*).
A f humane Grunde — forat ingen Mulighed skal for
blive uprøvet — har man altid fulgt det Princip, at ind
rømme ethvert Barn i den skolepligtige Alder Optagelse
i Skolehjemmet, naar Skemaets Oplysninger kun giver det
ringeste Haab om Udvikling. Paa denne Maade optages
der i Skolehjemmet en betydelig Del aandssvage, der viser
sig at være saa lavtstaaende, at de efter en kortere eller
længere Prøve maa afvises og overgives enten til Hjem
met eller til en Plejeafdeling. S a a l e de s har O p d r a g e l
s e s an s t a l t e n t i l l i g e f un g e r e t s om O b s e r v a t i o n s
ans t a l t , og om end derved dens Hovedopgave for en
Del hemmes, og dens Anseelse som Undervisningsanstalt
lider, saa er det dog i sin gode Orden, at der findes
et Sted, hvor der kan stilles en rigtig Diagnose med Hen
syn til Individernes Udviklelighed, og dette kan ifølge
Sagens Natur kun ske ved en passende Prøvetid i en Op
dragelsesanstalt.
Skønt den Tredie- eller Fjerdedel af Eleverne, som
paa denne Maade udgaar af Anstalten, ikke har opnaaet
noget nævneværdigt »Resultat« af Opholdet, saa har An
staltens Arbejde med dem dog ikke været uden Betyd
ning; blandt andet kan Forældre og Værger saavel som
Samfundet — efter Prøven — berolige deres Samvittig
hed med, at der intet er forsømt for at fremme disse
Børns Udvikling.
Resten af Eleverne opnaar alle som Resultat af deres
Anstaltsophold en større eller mindre aandelig, legemlig
og praktisk Udvikling; adskillige staar i Retning af Kund
skaber og Færdigheder ikke tilbage for Normalskolens
Elever. Naar alligevel saa faa af dem kan naa at staa paa
egne Ben ude i Livet, er Hovedgrunden den til A a n d s
s v a g h e d e n kny t t e d e s t o r e Us e l v s t ænd i g h e d , der
* Se Tillæget, Side 170.
10*