17 / 60
17 |
UTDANNING
nr. 19/14. november 2014
«Både skolene og
kommunene har gitt
tilbakemeldinger om at de
føler dette går inn i skolens
kjernevirksomhet og tar for
seg det som er viktig.»
Grethe Hovde Parr, utdanningsdirektør
De har gjennomført to prøvetilsyn i Oslo og
Akershus, og Parr sier de har høstet gode erfaringer.
– Både skolene og kommunene har gitt tilba-
kemeldinger om at de føler dette går inn i skolens
kjernevirksomhet og tar for seg det som er viktig,
sier Parr.
For første gang brukes nå egenvurderingsskje-
maer i tilsyn med skolene. Rektor og en del lærere
fyller ut skjemaer hvor de må svare på spørsmål
som «Gir lærerne elevene tilbakemeldinger på
hva de mestrer i fagene?» og «Sørger lærerne for
å involvere elevene i vurderingen av eget lærings-
arbeid?». Lærerne må begrunne og dokumentere
svarene.
Skjemaene leveres Fylkesmannen, og de gjen-
nomfører intervjuer i etterkant med rektor og
enkelte lærere for utdypende spørsmål.
Kommuneansattes arbeidsgiver KS har vært
kritiske til deler av denne framgangsmåten. I et
saksframlegg fra hovedstyremøte i KS i mai i år
skriver de: «Plikter lærere for eksempel å forklare
seg om egne eventuelt kritikkverdig/straffbare
forhold, plikter man eventuelt å forklare seg om
andres kritikkverdige forhold?».
– Jeg har ikke hørt at det har vært noen pro-
blemstilling. Vi ber ingen rapportere om kritikk-
verdige forhold, sier Parr.
– Dere er ute etter å avdekke lovbrudd. Det må vel sies
å være kritikkverdige forhold?
– Ja, men det handler om at skolen ikke har god
nok praksis. Hvis enkeltlærere ikke har god nok
praksis, er det ikke god nok praksis ved skolen.
– Er det lovbrudd hvis bare noen veldig få lærere ved
en stor skole ikke er gode nok i dette?
– Alt vi gjør, er en grad av skjønn. Men hvis noen
lærere ikke gjør det de skal, er det lovbrudd. Vei-
ledningen fra Utdanningsdirektoratet sier noe om
hva som er regnet som godt nok, sier Parr.
>