214 / 274
207
baaret det hele Honorar; Kemiundervisningen, der kom lil ud over
det oprindelige Program, lønnes særskilt.
En Omdannelse af Kursus’et fandt Sted i 1903. Hermed forhol
der det sig saaledes: I 1904 var der foruden 57 Lærere, der søgte om
Kursus i Sundhedslære, 34 Lærere, der androg om Kursus i »Al ko
ho l lær e«, og »Danrn. Afholdsforenings Lærerforbund« bad om Op
rettelsen at et saadant Kursus af samme Omfang som Kursus’et i
Sundhedslære. Lærerhøjskolens Forstander paaviste det urimelige i
et særligt Kursus i Alkohollære af et saa mægtigt Omfang, men fore
slog at imødekomme den Tanke, der laa til Grund for Andragendet,
d e l s ved for alle Deltagere i etaarige og korte Kursus at lade holde
Foredrag om Alkohols Giftvirkninger, de l s ved at
sammentrænge
Ku rsu set i Sundhedstære til 1 Ferie
, idet forskellige Enkeltheder, der
maatte betragtes som mindre væsenlige, udelodes, medens Vejlednin
gen i Alkohols Giftvirkninger og Tuberkulosens Bekæmpelse udvide
des (Erklær, af 8. Febr. 1904). Ministeriet bifaldt Ordningen, og den
traadte i Kraft det følgende Aar, til megen Tilfredshed for paagæl
dende Lærerkredse, der havde søgt om det specielle Alkohol-Kursus;
det blev nemlig nu muligt at antage et langt større Tal af Deltagere.
Allerede ved Min. Res. af 20. Febr. 1901 var det fastslaaet, at Med
lemmer af Afholdsforeningens Lærerforbund, selv uden Aftenskole
virksomhed, ha r samme Adkomst til Sundhedslære-Kursus’et som
Lærere med Aftenskolevirksomhed har til Kursus i Almindelighed.
Saaledes er Kursus’et mere umiddelbart blevet et Led i de senere
Aars forøgede Kamp mod Alkoholismen.
At Kursus’et efter at være blevet saa sammentrængt er anstren
gende for Deltagerne, det følger af sig selv. Bortset fra Hjemmelæs
ningen arbejdes der indtil 7 Timer daglig. Selve Sundhedslæren
doceres daglig 2 x l x/2 Timers Forelæsning, hver Gange fterfulgt af
V* Times Samtale. Maalet er at vække Interessen for Sundhedslære
og give Forstaaelse af Faget og Kundskab deri, saa Lærerne dels
kan vejlede i Sundhedslære og vække Elevernes Sans derfor, dels i
deres Kommuner kan varetage Skolens og Almenhedens Interesser i
saa Henseende. Undervisningsemnerne er: Luftens, Klimaets og Jo rd
bundens Betydning for Sundheden; den sundhedsmæssige Ernæring,
derunder de spiritiøse Drikkes Betydning; Vandforsyningen; Smit-
soterne, herunder bl. a. om Tuberkulose, Vaccination osv.; Boligens
sundhedsmæssige Indretning, særlig Skoler, Forsørgelsesanstalter og
Arbejderboliger; Urenlighed, Forraadnelse ude og inde, Renligheds
Betydning; Byhygiejnens forskellige Sider og de Farer, dens Mangler
medfører; Arbejds- og Fabrikshygiejne; sociale Institutioners, der
iblandt Skolens, Betydning for den alm. Sundhedstilstand; personlig
Renlighed; Arbejde, Hvile, Legemsøvelser; Beklædning- — Der fore