249 / 274
242
Forbindelse 'med Eksaminatorier og Øvelser i praktisk Undervisnings
færdighed, ved hvilke Deltagerne maa undervise ukonfirmerede Børn i
Tegning.
b) De s e k u n d æ r e A f d e l i ng e r , der blev en Fortsættelse af det
tidligere, nemlig Deltagernes personlige Uddannelse i Tegning, dog natur
ligvis saaledes, at denne Undervisning blev sat i nøje Kontakt med den i
Hovedafdelingerne givne pædagogiske Instruktion.
Med Anskaffelsen af Undervisningsmateriel er det ikke gaaet saa rask
fremad, som varm Reformiver kunde have ønsket, idet alle Anskaffelser
maatte tages af den forhaandenværende Konto. Om nogen særlig Bevil
ling til Indkøb af Undervisningsmidler har der hidtil ikke været Tale.
Desuagtet ejer Tegnelærerkursus’et dog allerede nu en ret værdifuld
Samling af Modeller, Bøger, Billedværker samt tilfredsstillende Skole
inventar.
Det tredie af de Spørgsmaal, der stod for Døren og skulde løses, da
Ledelsen af Undervisningen paa Kursus’et i 1890 omformedes, var, som
allerede nævnt, Tilvejebringelsen af passende Lokaler. Paa dette Punkt
fik Sagen hurtig Held med sig. Efter at man i det første Aar havde laant
Lokaler dels hos Tegneskolen for Kvinder og dels i den polytekniske
Læreanstalts gamle Bygning i Studiestræde og i de to følgende Aar i
sidstnævnte Læreanstalts ny Bygning, blev der ganske fortræffelige Loka
liteter til Raadighed i den tidligere til Universitetets kemiske Laboratorium
benyttede Bygning i Ny Vestergade 11, og Ministeriet for Kirke- og Under-
visningsvæsenet stillede straks denne Bygnings fortrinlige Lokaler til Raadig
hed for Lærerkursus’et, som derved kom til at raade over et meget stort
Forelæsningslokale med amfiteatralsk indrettede Tilhørerpladser, syv til
Dels meget store og udmærket belyste Undervisningslokaler (der nu alle
er rigt forsynede med Vægtavler), et Lærer- og Biblioteksværelse samt et
Kontor.
Derefter var der i det hele skabt en ny Æra for Tegnelæreruddan
nelsen, hvis videre Forløb og Forbindelse med Tegneundervisningen indtil
nærværende Tid sluttelig skal skildres.
I Barneskolens Tegneundervisning var der i Midten af Firserne atter
kommet Liv derved, at det københavnske Kominuneskolevæsen brød med
den fra Hetsch’s Tid indtil da i Skolerne drevne Tegning i Tegnehæfter,
efter Fortegninger o. 1. og slog ind paa en ny Bane, der sigtede direkte
efter at gøre denne Undervisning til, hvad den ikke mindst for Barne
skolens Vedkommende bør være: Udvikling af Børnenes Iagttagelsesevne
og deres Opøvning i gennem selvstændig udførte Tegninger at gøre Rede
for deres Iagttagelser. Denne Reform, der straks satte sig til Maal saa
tidligt som muligt at stille Børnene overfor Gengivelse af virkelige Gen
stande, fik ret hurtig Indflydelse saa vel paa Folkeskolevæsenets Tegne
undervisning i hele Landet som paa den tilsvarende Undervisning i ele
mentær Frihaandstegning i de tekniske Skoler, først i en Del af disse i
Provinserne og 1889 ogsaa i Københavns tekniske Skole.
Hele denne
Reformbevægelse indenfor Undervisningen i Frihaandstegning gav et stærkt
Stød til en forøget Tilgang til Tegnelærerkursus’et, idet de forskellige
Skoler ret hurtigt optog den ny Undervisningsform og samtidig kom paa
det rene med, at det ikke mere lod sig gøre at skaffe sig Tegnelærere
paa den tidligere Vis, men at man maatte forlange, at vedkommende havde
gennemgaaet et virkeligt Lærerkursus i dette Fag, og der var ikke hen-