250 / 274
243
gaaet lang Tid, før man satte en saadan Uddannelse som en absolut Be
tingelse for Antagelsen af en Tegnelærer.
Bevægelsen inden for det nys omhandlede Afsnit af Tegneundervis
ningen — Frihaandstegning — har støt og rolig gennem de mellemlig
gende Aar og gennem forskellige Faser, som Omstændighederne medførte,
bragt Undervisningen i Tegning frem til et Standpunkt, der vel tør siges
at være baade tidssvarende og i pædagogisk Henseende tilfredsstillende.
Den Form, som Tegneundervisningen efterhaanden har antaget i Barne-
skolen, har officielt gennem de senere Aar faaet en programmæssig Publi
kation ved et kultusministerielt Cirkulære af 22. Nov. 1900 angaaende
Tegneundervisningen i Folkeskolen og ved en kongelig Anordning af 26.
Maj 1904 for Undervisningen i Mellemskolen.
Vilde man her ved en kortfattet Plan gøre Rede for det Standpunkt,
som Tegneundervisningen i Barneskolen indtager, navnlig hvor der raades
over uddannede Tegnelærere, vilde denne Plan omtrent se saaledes ud :
»Tegneundervisningen bør i Tilknytning til Barnets medfødte Trang
til gennem Tegning at gengive de Genstande, der omgiver det, udelukkende
tilstræbe Skærpelse af Elevernes Iagttagelses- og Gengivelsesevne.
Undervisningen, der saaledes har et ganske alment Maal, bør forfølge
dette uden at fortabe sig i specielle Hensyn af nogen Art og gennem en
Række fra lettere til vanskeligere fremadskridende og systematisk ordnede
Øvelser søge at bringe Eleverne til at kunne opfatte og ved Frihaands
tegning gengive virkelige :Genstande.
Eleverne bør ved Tegneundervisningen vænnes til gennem en fornuft-
mæssig Analyse at danne sig en klar og forstaaende Opfattelse af Formen
i ethvert til Gengivelse valgt Objekt, hvorfor Undervisningen paa alle Trin
kommer til at bestaa i 1) den vejledende mundtlige Forklaring og 2) Bør
nes Bedegørelse gennem Tegning for deres Forstaaelse af det sete.
Saa tidlig som muligt, i hvert Fald for de øverste Klassers Vedkom
mende, bør Børnene ledes ind paa ved fri Skitseøvelser at gøre en selv
stændig Anvendelse af deres opnaaede Færdighed. Disse Øvelser skal
bestaa dels i Skitsering ude i Naturen og paa Musæer — paa maanedlige
Ekskursioner i Sommerhalvaaret — under Lærernes Førelse, dels i af
Børnene ganske frit valgte Skitseringer efter Hjemmets Husgeraad, Møb
ler o. 1.
Ved Børnenes Tegneøvelser bør der helt igennem gøres rigelig Brug
af Farver: Pastel- og Akvarelfarver«.
Paa Tegnelærerkursus’et faar saa godt som alle de Deltagere, der
melder sig, en Uddannelse, som tilsigter at sætte dem i Stand til at føre
Undervisningen i Overensstemmelse med den nys skitserede Plan. Denne
Del af Tegnelærerkursus’ets Virksomhed, som hidtil har været den mest
omfattende, suppleres derhos af hele den Læreruddannelse, der har til
Formaal at forsyne de tekniske Skoler med Lærerkræfter saavel til disse
Skolers forberedende Tegneundervisning som til den videre faglige.
Inden for dette Omraade af sidstnævnte Skolers Undervisning har
der i de senere Aar været en heldig Bestræbelse fremme i Retning af at
omforme den hidtil førte, traditionelle Fagtegning for de forskellige Haand-
værksfag til en rationel Fagundervisning med Foredrag i teknologisk Ret
ning og flittig Benyttelse af Eksaminatorier. Denne Bevægelse har foruden
fra anden Side faaet Impulser fra Tegnelærerkursus’et og bliver efter bedste
Evne støttet gennem dettes Undervisning.
16
*