7 / 76
I denne reportasjen fra den årlige Barne-
hagekonferansen i Ålesund iMøre ogRomsdal
finner de interesserte blant annet et intervju
med Elin Eriksen Ødegaard om arbeidet med
revideringen avRammeplanen, et intervjumed
MariaØksnes om lekens egenverdi, og Birgitte
Fjørtofts ogMortenSolheims presentasjonmed
vekt på viktige hverdagsfortellinger.
Kampen om leken
– et verdivalg
– Kampen om leken er et verdivalg. Skal vi ha fokus på
lekens nytteverdi eller lekens egenverdi? Hva er barnets
beste?
Maria Øksnes, førsteamanuensis ved
Norges teknisk-naturvitenskapelige
universitet (NTNU) i Trondheim og en
av de tydeligste stemmene i norsk lekde-
batt de siste årene, mener det er all grunn
til å stille spørsmål ved hvordan lek blir
omtalt og beskrevet i dag. For mens FN
så sent som i fjor fant grunn til å advare
mot det de ser som trusler mot barn
frie, spontane lek, står både politikere,
næringsinteresser og også pedagoger i kø
for å snakke omhvor
nyttig
lek kan være.
Hvormye barn kan
lære
når de leker. Hva
vi kan
oppnå
ved å gi plass til lek.
–Det finnes relativt lite forskning på
hva lek egentlig betyr for barn. Det man
tradisjonelt har vært mest opptatt av er
nytteverdien av lek. Og skal vi tror noen
av de somuttaler seg, er det nesten ikke
grenser for hvilket utbytteman kan få av
lek. Men lek som barnets eget uttrykk,
og lek for lekens egen skyld, har det vært
langt færre som har snakket om, både
innen forskning og i samfunnet generelt,
sier Øksnes.
–Men vi kan se tendenser til at dette
er i ferdmed å snu nå. De somer ledende
på lekforskning nå, er mer opptatt av
lekens egenverdi enn det tradisjonelle
hva lek kan føre til og hva leken kan bidra
Maria Øksnes, førsteamanuensis ved NTNU i Trondheim, advarer mot å gjøre leken til et middel for
noe annet, for da er den ikke lenger lek.
tige ting vi skal drivemed i barnehagen,
og det å tilrettelegge for lek står kanskje
ikke øverst på dagsorden. Når vi samtidig
vet at FN slår fast at barn har
rett til
å
leke, da er det på sin plass å sette fokus
på dette og reflektere over lekens plass i
det daglige barnehagelivet, sier Aandahl.
første steg nr
4
|
2014
|
7